}
},
[ Links ], Pedreira, Marina y Mª Pilar González (2014), âEl aprendizaje cooperativo en un centro de primaria: una experiencia inclusivaâ, Innovación Educativa, núm. 48, pp. Interdependencia: Todas las personas del equipo están interesadas por el máximo aprendizaje de cada uno de sus compañeros. [ Links ], Kagan, Spencer (1994), Cooperative Learning, San Clemente, Resources for Teachers. Web• Fortalecer el desarrollo de habilidades socioemocionales a través del aprendizaje cooperativo.
Es una metodología innovadora que todo docente debe conocer. "image":"https://cdn.euroinnova.edu.es/euroinnova_es/img_destacados/l/Curso-Aprendizaje-Basado-Juegos-Abj.jpg",
32, núm. [ Links ], Putnam, Joanne (1998), âThe Process of Cooperative Learningâ, en Joanne Putnam (ed. 344-360. [ofertas urls="diplomado-docencia-universitaria-virtual"]
Procesamiento grupal (se refiere a un proceso de autorregulación y de autoevaluación del grupo). ), El plan de convivencia. 1, pp. "name": "María Jesús L. P., Toledo",
Psicología Educativa. El primer año consistió en una formación teórica sobre el MAC. La Génesis de la Cultura Universitaria en Morelos, vol. [ Links ], Trujillo, Fernando y Miguel Ãngel Ariza (2006), Experiencias educativas en aprendizaje cooperativo, Granada, Grupo Editorial Universitario. 2, núm. Ello implicó cambios en la estructura de las aulas y nuevas experiencias en las que se introdujeron dinámicas de cohesión de grupos. WebAprendizaje cooperativo y colaboración. 154-175. }
[ Links ], Fernández, Javier y Antonio Méndez (2016), âEl aprendizaje cooperativo: modelo pedagógico para educación fÃsicaâ, Retos. [ Links ], Gavilán, Paloma (2009), âAprendizaje cooperativo.
"url":"https://www.euroinnova.mx/curso-tecnicas-aprendizaje-cooperativo-educacion-infantil",
331-346. Aprendizaje significativo y cooperativo Lastra Pérez, Virgina Facultad de Pedagogía, US, Tesis , y cosechado de Repositorio de la Dirección General de Bibliotecas y Servicios Digitales de Información enero 18, 2017. ), Reducing Prejudice and Discrimination, Mahwah, Lawrence Erlbaum Associates Publishers, pp.
Para que este tipo de interacción pueda producirse, debe darse un contacto presencial entre los miembros del equipo de trabajo. Ver Curso Online
Evidentemente, cuando se hace uso de este método lo que se busca es romper con el individualismo tradicional del aprendizaje que desde tiempos remotos se ha venido ejerciendo en la educación (Blanco, 2009), asà como disminuir la exclusión y la violencia, mejorando con ello la convivencia escolar en el aula (DÃaz-Aguado, 2006). [ Links ], Johnson, David y Roger Johnson (2014), La evaluación en el aprendizaje cooperativo.
WebEl aprendizaje cooperativo según los autores Carlos Velázquez, Fernández Río y Roger T. Johnson, se refiere a un término genérico, utilizado para hacer referencia a un grupo de procedimientos de enseñanza, donde sus principales características parten de la organización de la clase en pequeños grupos mixtos. [ Links ], Goodyear, Victoria y Ashley Casey (2015), âInnovation with Change: Developing a community of practice to help teachers move beyond the âhoneymoonâ of pedagogical renovationâ, Physical Education and Sport Pedagogy, vol. Completar los correspondientes trabajos o. Discutir las características de lo que hace o ha hecho cada cual, en función de criterios preestablecidos, bien por el profesor, bien por el propio grupo. 49â84.
129-151. UNA PROPUESTA DOCENTE HACIA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS ESTUDIANTES EN LA UNIVERSIDAD RAQUEL PÉREZ ESTÉBANEZ ROSA LÓPEZ FERNÁNDEZ-ESCANDÓN FUNDACIÓN DE LAS CAJAS DE AHORROS DOCUMENTO DE TRABAJO Nº 763/2015 De conformidad con la base quinta de la … "priceCurrency": "EUR",
199-216. Consecuencias pedagógicasâ, Revista Española de PedagogÃa, vol. En diferentes estudios este método se presenta como una estrategia innovadora que puede ayudar a resolver los problemas más acuciantes del ámbito educativo, como el fracaso escolar, la falta de motivación hacia la enseñanza, la relación autoritaria profesor-alumno, el maltrato entre iguales y la necesidad de abordar la multiculturalidad (León et al., 2016).
Se le considera como una herramienta metodológica capaz de dar respuesta a las diferentes necesidades que presentan los individuos del siglo XXI. Según indican Torrego y Negro (2012), los estudiantes necesitan relacionarse, interactuar, sostener y promover los esfuerzos de aprendizaje de sus iguales. },
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Finally, the article reflects critically on the advantages of application of this method in the classroom, and resistances teachers may encounter when trying to use it. WebEl aprendizaje cooperativo se refiere a un grupo de enseñanza que parten de una organización y cooperación en clase, es decir, se dividen en grupos mixtos donde los … Capítulo que trata temas relacionados con el aprendizaje cooperativo: estructuras y situaciones, beneficios, actividades y diseño de situaciones, entre otros. [ Links ], Moya, Pilar y Francisco Zariquiey (2008), âEl aprendizaje cooperativo: una herramienta para la convivenciaâ, en Juan Carlos Torrego (ed. {
653.#.#.a: Aprendizaje colaborativo; aprendizaje cooperativo; aprendizaje interactivo; redes sociales; organizaciones virtuales; trabajo colaborativ 506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a la Universidad Nacional Autónoma de México. 13, núm. Interacción promotora (también denominada âcara a caraâ o âsimultáneaâ). [ Links ], Lobato, Clemente (1998), El trabajo en grupo: aprendizaje cooperativo en secundaria, Leioa, Servicio de Publicaciones de la Universidad del PaÃs Vasco. "url":"https://www.euroinnova.mx/curso-psicologia-aprendizaje",
Muchos docentes manifiestan trabajar con este método en sus clases, pero sólo una minorÃa lo hace de forma continua, más allá de ocasiones puntuales (Velázquez, 2015). [ Links ], Omeñaca, Raúl y Jesús Vicente Ruiz Omeñaca (1999), Juegos cooperativos y educación fÃsica, Barcelona, Paidotribo. Su procedimiento consiste en dividir la clase en grupos pequeños pero heterogéneos, para que los alumnos trabajen entre sí de forma coordinada resolviendo tareas académicas. 1, pp. 12, pp.
Más recientemente, Fernández (2017) presentó el denominado ciclo del aprendizaje cooperativo, que consta de tres fases, imbricadas unas en otras: Creación y cohesión de grupo. Según advierten González et al. "@type":"VirtualLocation",
Considerando que temas o aspectos se deben impartir, se aprenderá más trabajando en grupo. "@type": "Course",
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680-688.
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38% de Descuento
[ Links ], Gracia, Miguel Manuel y Joan Traver (2016), âLa percepción del alumnado de educación secundaria sobre el aprendizaje cooperativo en matemáticas: un estudio de casoâ, Ensayos. [ Links ], Blanco, Ascensión (2009), Desarrollo y evaluación de competencias en educación superior, Madrid, Narcea. [ Links ], Muñoz, Juan Manuel, Eva Francisca Hinojosa y Esther Vega (2016), âOpiniones de estudiantes universitarios acerca de la utilización de mapas mentales en dinámicas de aprendizaje cooperativo. The purpose of this article is to address its conceptual evaluation and identify the various elements that make up the so-called cooperative structure, as well as the techniques, groups and models that have been formulated around this topic. audio breves biografías de cada una de ellas, que se De 3 a 6 años Dividimos la clase por grupos y a cada uno le indicamos. WebLa manifestación de la diversidad en las aulas multigrado desencadena, por naturaleza, la interacción permanente entre estudiantes de diferentes grados escolares. Por.
La cooperación en el aula y la escuela, Buenos Aires, Aique.
Durán (2015) afirma que en el aprendizaje colaborativo los propios participantes: 1) organizan la interacción dentro del grupo; 2) eligen a sus compañeros o colegas; 3) tienen una motivación alta para lograr el objetivo; y 4) disponen de habilidades sociales para trabajar en equipo. A veces la motivación puede causar un efecto contrario del que se pretende. En esta última fase el proceso de formación se vinculó con la modalidad de seminario permanente. Aprendizaje Cooperativo, ep. "location":{
[ Links ], Lavega, Pere, Antoni Planas y Pedro Ruiz (2014), âJuegos cooperativos e inclusión en educación fÃsicaâ, Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad FÃsica y el Deporte, vol. 9 ideas clave, Barcelona, Graó. Métodos de aprendizaje cooperativo y colaborativo, Barcelona, Horsori. "@type":"VirtualLocation",
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30, núm. El propósito de esta fase es enseñar al alumnado a usar este método a través de fáciles y simples técnicas. 259-272. "ratingValue": "5",
1, pp. 30, núm. En definitiva, se trata de defender las metas comunes y personales para garantizar la percepción de logro individual y grupal.
[ Links ], Fernández, Javier , José Antonio Cecchini, Antonio Méndez , David Méndez y José Antonio Prieto (2017), âDiseño y validación de un cuestionario de medición del aprendizaje cooperativo en contextos educativosâ, Anales de PsicologÃa, vol.
Fruto de todo el trabajo anterior, el alumnado desarrolla aspectos que son elementales en la relación con otros, como saber escuchar, respetar los turnos de palabra o criticar ideas de forma constructiva. 20, núm. }
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1, pp. México. "@type": "Organization",
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[ Links ], Palomares, Davinia y Mª José Chisvert (2016), âCooperative Learning: A methodological innovation in teacher trainingâ, Cultura y Educación, vol. 209-220. 37-51. Otras veces se cree que la mejor forma de enseñar es a través de métodos tradicionales centrados en el profesorado. 242, pp.
SÃntesis sobre las ventajas que tiene la aplicación del AC en las aulas. Igualmente grabarán en De 12 a 15 años. 1, núm.
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[ Links ], Pegalajar, Mª Carmen y Mª José Colmenero (2013), âPercepciones hacia el aprendizaje cooperativo en estudiantes del grado de maestroâ, REDU. 80-88.
Fuerte abrazo. Nuevas Tendencias en Educación FÃsica, Deportes y Recreación, núm. 267-314. Esto resulta ser una herramienta muy útil para el logro de los objetivos no solo cognitivos, sino también actitudinales y procedimentales.
3, pp. 33% de Descuento
Palabras clave formación; profesorado; aprendizaje cooperativo; investigación educativa; metodologÃa. Los canales que prevalecen en este tipo de instrucción son el canal visual, … 1, pp. [ Links ], Traver, Joan y Manolo RodrÃguez (2010), Els quaderns dâaprenentatge en grup. Las reticencias a un cambio de rol docente que se identifica con una âpérdida del control de la claseâ. Cuadro 1 Definiciones de aprendizaje cooperativoÂ. 28-37.
Este modelo educativo está teniendo mucho éxito y se … [ Links ], Pérez, Antonio Miguel y Patricia Poveda (2008), âEfectos del aprendizaje cooperativo en la adaptación escolarâ, Revista de Investigación Educativa , vol. ¿Cómo mejorar el desempeño del docente universitario? ]. Ello incluyó la incorporación de este método en las unidades didácticas o programaciones docentes. ]
67, núm. 40â48. 3, pp. A lo largo del curso se hizo gran hincapié en los planes de equipo y en las carpetas de aula.
Es cierto que cada vez son más las publicaciones recientes que abordan experiencias prácticas basadas en estructuras cooperativas (Camilli et al., 2012; Fernández y Méndez, 2016; Tirado et al., 2011; Lavega et al., 2014; Gómez y Hernando, 2016; Vergara, 2012), lo que da cuenta del interés que despierta este campo de estudio. Y en otras ocasiones se puede confundir aprendizaje cooperativo con trabajo en grupo; pero, como sabemos, simplemente poner a los alumnos y alumnas en grupos y decirles que trabajen juntos no es suficiente. No obstante, voces crÃticas hacia este modelo advierten de que quizás habrÃa que ponderar las esperanzas puestas en el AC como elemento capaz de remediar, a modo de panacea, todas las dificultades que surgen en el ámbito de la educación (Cobas, 2016). WebResumen del libro.
15-19. 1, pp. Nuevas Tendencias en Educación FÃsica, Deportes y Recreación, núm. WebLa investigación se realizó en forma paralela a la impartición del curso "Uso del Método del Aprendizaje Cooperativo en la Educación de los Cooperativistas", el cual se ejecutó en el marco del convenio de colaboración, firmado entre la Universidad Autónoma Chapingo y la Secretaría del Trabajo y Fomento del Empleo del gobierno de la Ciudad de México, bajo la … (2012); la escala de aplicación del aprendizaje cooperativo (Atxurra et al., 2015); el cuestionario de aprendizaje cooperativo de Fernandez et al. "name": "Euroinnova Business School",
Revista de Docencia Universitaria, vol. 1, pp. Según Santos et al.
[ Links ], Riera, Gemma (2011), âEl aprendizaje cooperativo como metodologÃa clave para dar respuesta a la diversidad del alumnado desde un enfoque inclusivoâ, Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, vol.
Estudio comparativo entre la Universidad de Córdoba y La Sapienzaâ, Perfiles Educativos, vol. 3. En ocasiones, el desuso de este método en la enseñanza radica en la escasa formación que el profesorado recibe sobre este tema durante su titulación universitaria. Y si la universidad es tu familia, ¡esto te interesa! A pesar de que las tareas propuestas pueden no haber sido planteadas de manera competitiva, pervive en los estudiantes el sentimiento de âterminar antes que otrosâ. "image":"https://cdn.euroinnova.edu.es/euroinnova_es/img_destacados/l/Curso-Psicologia-Aprendizaje.jpg",
"endDate": "2024-01",
Este elemento se relaciona con el momento de la evaluación o valoración del aprendizaje, conductas, relaciones, actitudes y habilidades de las diferentes personas que forman parte del equipo. "@context": "http://schema.org",
Como puede verse en el Cuadro 1, el concepto de aprendizaje cooperativo ha ido evolucionando con el paso de los años.
En sÃntesis, no debe pasarse por alto que los contextos heterogéneos donde tienen lugar las prácticas de AC contribuyen a desarrollar la tolerancia y otorgan verdaderas oportunidades de construir relaciones de igualdad (DÃaz-Aguado, 2003). [ Links ], Gavilán, Paloma y Raquel Alario (2012), âEfectos del aprendizaje cooperativo en el uso de estrategias de aprendizajeâ, Revista Iberoamericana de Educación, vol. En este caso, cada miembro ha de desarrollar y cumplir con los compromisos adquiridos para la culminación de la tarea propuesta. 269-278. "url": "https://www.euroinnova.edu.es"
Qué es el aprendizaje cooperativo y cuáles son sus características.
89â112. [ Links ], Santos, Miguel Ãngel , Mar Lorenzo y Diana Priegue (2013), âConectando a los profesores para el desarrollo de la interculturalidadâ, Educación XX1, vol. 30, núm. [ Links ], Johnson, David y Roger Johnson (1987), A Metaanalysis of Cooperative, Competitive and Individualistic Goal Structures, Hillsdale, Lawrence Erlbaum. "endDate": "2024-01",
En qué consiste el aprendizaje cooperativo [ Links ], López, Gabriela y Santiago Acuña (2011), âAprendizaje cooperativo en el aulaâ, Inventio. La evaluación la puede llevar a cabo el proceso, pero también los compañeros de clase y uno mismo. 173-188. [ Links ], Lata, Sara y Mª Montserrat Castro (2016), âEl aprendizaje cooperativo, un camino hacia la inclusión educativaâ, Revista Complutense de Educación, vol. 2, pp.
Modelos para el desarrollo de las relaciones sociales. [ Links ], Recibido:
1, núm. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para poder aplicar esta metodología educativa con el objetivo de facilitar el aprendizaje del alumnado y conseguir que éste sea significativo. "@type": "EducationEvent",
WebPara ello facilitaremos un texto de trabajos de estas mujeres.
Junto a la concreción de estos grupos en torno a la investigación sobre AC han ido apareciendo en los últimos años distintos modelos que ofrecen orientaciones sobre cómo proceder para la aplicación de estructuras cooperativas de manera efectiva. El AC como recurso para enseñar y aprender. [ Links ], Gómez, MarÃa y Ãngel Hernando (2016), âExperiencia docente acerca del uso didáctico del aprendizaje cooperativo y el trabajo de campo en el estudio del fenómeno de influencia socialâ, Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, vol. "@type": "Organization",
[ Links ], Oberto, Thania (2014), âEl aprendizaje cooperativo como herramienta para la educación universitariaâ, Revista Educación en Valores, vol. Interacción cara a cara: Mantienen un diálogo sano entre todos, que permite el intercambio verbal. 73-94. Responsabilidad individual: Aunque se trabaje en conjunto, cada integrante asume la responsabilidad de su de la tarea que le es correspondida. La autoevaluación se da cuando una persona reúne información sobre la calidad o la cantidad del cambio experimentado por ella misma. El aprendizaje cooperativo es un concepto diferente al de la educación tradicional que busca promover la cooperación en el aula a través del trabajo en pequeños grupos. 60, núm. (2001) afirman que este elemento se materializa en la práctica cuando cada miembro del grupo aprende a detectar quién necesita más ayuda y estÃmulo para completar la tarea. En definitiva, coincidimos con León et al. "@context": "http://schema.org",
9, núm. 2, pp. [ Links ], Carrasco, Vicente y Antonio Giner (2011), âInvestigación evaluativa de una experiencia de enseñanza-aprendizaje en el Máster de Formación del Profesorado de Educación Secundariaâ, Enseñanza & Teaching, vol.
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[ Links ], Slavin, Robert (2011), âInstruction Based on Cooperative Learningâ, en Richard Mayer y Patricia Alexander (eds. A este respecto, GarcÃa et al. El AC como contenido para enseñar y aprender. 349, pp. La realidad de nuestro sistema educativo es que la cultura de colaboración brilla por su ausencia y lo que prima es la competitividad, la jerarquización y la exclusión de las personas que están menos capacitadas (Imbernón, 2000; Lorente, 2006).
De hecho, se estima que son tan importantes las aportaciones del AC que está considerado como una herramienta metodológica capaz de dar respuesta a las diferentes necesidades que presentan los individuos del siglo XXI (Johnson y Johnson, 2014). 715-729. 71-82. WebEl aprendizaje cooperativo (ACen adelante) es una forma de trabajo en grupo basado en la cons- trucción colectiva del conocimiento y el desarrollo de habilidades mixtas (aprendizaje y desarrollo personal y social), donde cada miembro del grupo es responsable de su aprendizaje y del de los restantes miembros del grupo. El aprendizaje cooperativo se basa en que cada estudiante intenta mejorar su aprendizaje y resultados, pero también el de sus compañeros. Nuevas Tendencias en Educación FÃsica, Deportes y Recreación, núm. 32, pp. En este campo, destaca la propuesta de formación del profesorado universitario en el MAC de Cordero y Luna (2010); la experiencia de formación en AC para estudiantes del máster del profesorado (futuros docentes) de Palomares y Chisvert (2016); asà como el trabajo de Gil (2015), en el que se exploran con acierto las percepciones del alumnado acerca de este método. Una experiencia en el grado de Maestra de Educación Infantilâ, REDU. 17-47. "price": "360",
Pero previamente, cooperar se edifica a partir de la igualdad en el trato y en dignidad, sin negar o eliminar las diferencias en capacidades, ritmos cognitivos o talentos, más bien reconociéndolos y aprovechándolos pedagógicamente. Aprendizaje significativo y cooperativo Lastra Pérez, Virgina Facultad de Pedagogía, US, Tesis , y cosechado de Repositorio de la Dirección General de Bibliotecas y Servicios Digitales de Información El fin último es que los componentes que forman parte de estos equipos se animen y apoyen durante el trabajo. 568-581. 653.#.#.a: Aprendizaje colaborativo; aprendizaje cooperativo; aprendizaje interactivo; redes sociales; organizaciones virtuales; trabajo colaborativ 506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a la Universidad Nacional Autónoma de México.