 Haciendo referencia al tema o a la ocasión. me sirvio de mucho muchas gracias.......... es una gran ayuda para cada persona que busca esta informacion se le agradece de ante mano, Estabilidad laboral, Magisterio, calidad de enseñanza y los derechos del niño. CLASIFICACIÓN DE LAS TÉCNICAS. TÉCNICAS PARA PARTICIPACIÓN GRUPAL - documento [*.pdf] TÉCNICAS DE PARTICIPACIÓN GRUPAL Las técnicas grupales tienen como finalidad desarrollar el sentimiento del “nosotros” …  Compartir Las experiencias de una persona. El objetivo que perseguimos: técnicas para promover al intercambio de ideas, la participación, el pensamiento creativo, las actitudes positivas… La experiencia del grupo: hemos de partir de su nivel de desarrollo. Asimismo les permite analizar sus propios comportamientos, comparándolos con los del resto del grupo. Técnicas grupales de estimulación, cooperación y solidaridad Articulos Técnicas grupales de estimulación, cooperación y solidaridad El conocimiento de técnicas permite innovar constantemente los trabajos en el aula. En estos casos, puede haber una audiencia en vivo interesada en escuchar las respuestas o la situación puede ser grabada y servir como un material para ser replicado con posterioridad. En general, esta razón es debida a una propiedad intrínseca (ver valencia). El 16 de diciembre se celebro la IX Jornada de Excelencia e Innovación en Psicología con la finalidad de promover el debate de las ideas innovadoras y premiar la excelencia en la actividad profesional y académica de la Psicología española. oral o escrita, aclarar puntos, dudas o hacer un planteamiento distinto. • Técnicas de información en las que interviene todo el grupo (Debate dirigido, Philipsel 6/6, Foro, Rol-playing). Este procedimiento permite también dividir, para su estudio, un tema complicado en partes lógicas. siguiendo procedimientos diversos, formales e informales que facilitan el proceso, Las técnicas grupales son herramientas metodológicas que se desarrollan mediante la planeación consecutiva de una serie de las que se vale el docente para el logro de los objetivos educativos. * PHILLIPS 66:Características: Grupos de seis alumnos discuten sobre un tema planteado por el docente, para llegar a una conclusión en seis minutos. Es conveniente que el tiempo de exposición no exceda los 10 minutos. Hay algunas técnicas de toma de decisiones grupales. El portal favorito en el ámbito clínico, forense y escolar. Los tipos de técnicas de toma de decisiones grupales son; Lluvia de ideas. 1. INTRODUCCIÓN: Puede ser el mismo secretario que ha estado tomando nota. - Si los alumnos son los que han actuado como especialistas el docente puede hacer el cierre evaluando el desempeño de los mismos y la participación del resto del grupo clase. La toma de decisiones es el proceso durante el cual la persona debe escoger entre dos o más alternativas. Puede aclarar dudas , profundizar aspectos tratados superficialmente , aportar otras ideas o plantear posibles interrogantes que se intentarán develar más adelante a través de la búsqueda bibliográfica y/o investigación. Técnica de Grupo Nominal. Las técnicas de participación Tiempo asignado a los panelistas para la discusión. -Si no es el docente el coordinador su elección debe hacerse cuidadosamente ya que su desempeño influirá en forma decisiva sobre el éxito del foro: debe ser cordial, sereno y seguro de sí mismo. Foro El foro es una de las técnicas más conocidas y utilizadas en diversos ambientes. Forma de iniciación del panel: puede ser una pregunta general planteada por el moderador a cualquiera de los miembros, o una breve exposición de cada panelista. Opción 1 La Dinámica de Grupos es una metodología de intervención con grupos que tiene su origen en el conductismo. Vistas desde esta perspectiva, las técnicas de presentación se convierten en un instrumento de amplias posibilidades. -La discusión debe desarrollarse en un clima democrático, sin hegemonía de ninguno de sus miembros y con el mayor estímulo para la participación activa y libre. Los temas que se desarrollan en un debate son temas que provocan mucha polémica y que generalmente dividen a las personas, por ejemplo temas políticos y religiosos. • Realizar la evaluación con la asamblea. - El coordinador presenta las conclusiones parciales ha las que se ha llegado. * MESA REDONDA:Características:Consiste en una reunión de especialistas que sostiene posiciones divergentes u opuestas sobre un tema. MANUAL DE TÉCNICAS DE PARTICIPACIÓN Y DESARROLLO GRUPAL.  Motivar a un grupo. Es adecuada una conferencia cuando: ISBN 978-84-368-3505-2. Hay 4 grandes tipos de herramientas participativas: • Técnicas de dinámica de grupos; • Técnicas de visualización; • Técnicas de entrevista y comunicación oral; • Técnicas de observación de campo. El trabajo en grupo dentro de la escuela ayuda a que cada, Técnicas de participación El regalo de la alegría Objetivo: Promover un clima de confianza personal, de valoración de las personas y de estímulo positivo del, UCh – Dinámicas de Grupo (2000) Carpeta de Dinámicas de Grupo Autor: Matías Sales www.uch.edu.ar/rrhh 1 Dinámicas de Grupo: Técnicas de animación grupal Técnicas de, Técnicas e instrumentos de investigación grupal. Esto significa que, cuando hay problemas en esa área, la tarea puede verse completamente obstaculizada por más que las personas tengan los conocimientos sobre lo que tienen que realizar y los materiales para llevarlo a cabo. Dentro de esos saberes, hay una serie de técnicas que es muy útil conocer. Por último, la entrevista es también un tipo de técnica que permite ordenar el intercambio entre grupos de personas. Desarrollo:- El docente forma varios grupos (6 a 8 integrantes) según el número total de alumnos y explica las normas del juego. discusión grupal: el enunciado de los sentimientos y actitudes ante el tema lanzado por el animador se hace en voz alta y de forma desordenada. de 10 TÉCNICAS DE PARTICIPACIÓN GRUPAL Estas técnicas tienen como finalidad desarrollar el sentimiento del “nosotros” enseñar a pensar activamente, enseñar a escuchar, desarrollar … Ventosa Pérez, V. (2016). Son medios útiles para logar que los grupos funcionen eficazmente para lograr el objetivo grupal e individual. -El docente plantea las normas a cumplir y el tema o interrogante sobre el que cada grupo deberá discutir y llegar a una conclusión en seis minutos. 1. • Técnicas de información grupal con expertos (Simposio, Mesa redonda, Panel, Consulta pública). • Determinar el tiempo de la discusión y el de la realización de las preguntas. Debate O Controversia En la educación de hoy se presentan numerosas técnicas que influyen sobre el aprendizaje de los alumnos, estas actividades mejor conocidas como técnicas grupales permiten que las personas que las practiquen logren experimentar nuevos métodos para así obtener mejores resultados en sus estudios. DEFINICIÓN: Técnica en la cual el grupo de pleno discute un tema o problemas, informalmente con la orientación de un coordinador. : (+34) 942 22 60 72, SEDE MADRID:C/ Castelló, 18C. Organización: Cada participante tiene especiales características, por lo que el manejo de grupos resulta una compleja tarea para el instructor, quien ha de ser el responsable de la conducción del aprendizaje, el cual no se logrará sin una integración grupal. Otra alternativa que se puede implementar es la de dividir el grupo clase en subgrupos que se alternen en la exposición como especialistas sobre un tema. Dile adiós con esto cinco consejos prácticos y ¡ten equipos más productivos. • Conceder la palabra a los miembros del auditorio, al terminar la discusión de los panelistas. Hay dos formas de clasificar las técnicas: Participantes: Consta de un coordinador, los miembros del panel y el auditorio (el resto del grupo clase). Para promover un estilo de vida saludable en la relación con el entorno, es importante que las personas dirijan una nueva mirada a distintos aspectos de su personalidad, sus emociones, sus cogniciones y su conducta. Desarrollo:-El docente da a conocer con anticipación la realización del foro para que los participantes puedan informarse, reflexionar y participar luego con ideas fundamentadas. El tema seleccionado debe dar lugar a posturas controvertidas, diferentes, a interpretaciones distintas, que deben ser respetadas, enfatizándose el hecho que es precisamente la diversidad de pareceres lo que enriquece y posibilita el crecimiento personal siempre y cuando se acuda a la fundamentación racional de los argumentos que se exponen y no a la mera imposición arbitraria, prejuiciosa y/o autoritaria de ideas. Este es el típico formato de los debates pre elecciones en los que cada candidato expone un programa de gobierno y debe responder a los ataques del candidato opositor. - El coordinador da lugar a las preguntas del auditorio que pueden estar dirigidas a todos los participantes en general o a alguno de ellos en particular. - Si nadie se atreve a iniciar el debate, el coordinador puede anticipar algunas respuestas hipotéticas a la pregunta formulada que seguramente provocarán aceptaciones o rechazos en el curso. Un compuesto está formado por moléculas o iones con enlaces estables y no obedece a una selección humana arbitraria. Las preguntas o temas en discusión deben ser concretos y precisos. Ejercitarse en la expresión oral y escucha; cada participante pensando en lo que va a expresar y escuchando con respeto los planteamientos de los demás. Formula una pregunta concreta como disparador y estimula al auditorio a participar. Una característica esencial es que tiene una fórmula química. Las técnicas de expresión oral más comunes se dividen en dos grupos: A) Técnicas con la participación de expertos: Simposio Congreso Mesa Redonda Panel Conferencia B) Técnicas con la participación del grupo: Forum Seminario Asamblea Phillips 66 Lluvia de ideas En las técnicas con participación del grupo también intervienen expertos, pero sólo como La utilidad de las técnicas grupales para un buen desarrollo estratégico en un equipo de trabajo, es lograr un objetivo común satisfactorio en los cuales participen todos los miembros del equipo y que conjuntamente cumplan con las expectativas establecidas de cualquier propósito planteado; como finalidad de las técnicas grupales se tiene que: 5.1. Puede también haber en el grupo un observador del proceso.Desarrollo: -El docente elige el tema y lo da a conocer con anticipación para que los alumnos puedan pensar e informarse sobre él y hacer así la discusión más rica y fundamentada. Escoger al coordinador o moderador y de los panelistas que pueden estar entre 4 y 8. Con las dinámicas de grupo y técnicas de participación se favorece el trabajo en equipo, las … La plataforma para gestionar tus procesos de selección. Técnicas para la exposición de un tema Este apartado engloba los congresos, los simposios y las mesas redondas. escribir poesía, reflexionar sobre la realidad.» Recientemente, muchas empresas y organizaciones empezaron a prestar atención a la cuestión grupal como un factor determinante en relación al logro de los objetivos, ya sea que estos estén apuntados a la obtención de mayores ganancias o el logro de objetivos sociales. MANUAL DE TÉCNICAS DE PARTICIPACIÓN Y DESARROLLO GRUPAL. Determinación de … Un foro es una técnica de discusión grupal en el que un grupo numeroso de personas discute sobre un hecho o problema manifiesto en una experiencia en común. Dirige también la participación del auditorio (el resto del grupo -clase) y evita las desviaciones del tema. Escoger al coordinador o moderador y de los panelistas que pueden estar entre 4 y 8.  La exposición no debe sobrepasar de la hora ni ser menor de veinte minutos. 6.  La comunicación, durante la exposición, se da en solo un sentido. Curso 2005-2006 1 INDICE 1. También para evaluar el comportamiento que tuvo alguna persona ante un hecho pasado o para preparar una actuación futura. Por otra parte, el empleo de este tipo de técnicas permite dar más protagonismo a los menores, quienes se sienten partícipes activos de su propio aprendizaje, además de favorecer el desarrollo de recursos de interacción muy difíciles de fomentar desde actividades en las que no puedan poner en juego sus propias habilidades; todo ello en un clima positivo, favorecedor de la recepción, el aprendizaje y el cambio. Sin duda, mediante una sabia combinación de los pasos formales en la organización del trabajo y a través de un estilo de relación positivo y motivador con los miembros del grupo. Hemos formalizado nuestro compromiso, firmando el SDG Publishers Compact para apoyar activamente y acelerar la consecución de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) adoptados por la ONU para 2030. * FOROCaracterísticas: La totalidad del grupo clase discute informalmente un tema, hecho o problema, conducido por un coordinador que habitualmente es el docente. Para los administradores, el proceso de toma de... Buenas Tareas - Ensayos, trabajos finales y notas de libros premium y gratuitos | BuenasTareas.com. Periodo destinado para contestar las preguntas del auditorio. Dentro de estas, las 5 mejores técnicas de participación grupal son el foro, el simposio, la mesa redonda, la entrevista y el brainstorm. • Evitar que los panelistas se salgan del tema. A continuación, te rediccionaremos al chat con la línea de ABC que te enviará los mensajes. 136 pp.  Los oyentes, al final de la exposición pueden hacer uso de la palabra en forma Las mismas implican: -No apartarse del tema previsto.-El grupo debe designar un coordinador para ordenar la discusión. Elegir un tema de interés y que suscite controversia, y preparar los contenidos teóricos. Se diferencia de otras técnicas reflexivas por su foco experiencial compartido en grupo. charla conferencia discurso individuales La expresión oral es un conjunto de técnicas que determinan las pautas generales que se deben seguir para comunicarse  Lanzar un reto o exponer una petición. La utilidad de las técnicas grupales para un buen desarrollo estratégico en un equipo de trabajo, es lograr un objetivo común satisfactorio en los cuales participen todos los miembros del equipo y que conjuntamente cumplan con las expectativas establecidas de cualquier propósito planteado; como finalidad de las técnicas grupales se tiene que: 5.1. Grupo pequeño: Sabemos que los grupos pequeños, formados por entre tres y diez individuos, son más funcionales que los grandes. The present research of professional proficiency is focused on the Language and Literature area, which assumes the approach of having knowledge and how to improve the student participation in group participation. -Cada uno de los especialistas expone sobre un aspecto distinto de la temática abordada. Si un monitor de grupo, docente o no, aspira a que su grupo comprenda, asuma y aprenda ciertos contenidos, como los expuestos en la primera parte de este manual, contenidos que presentan claros vínculos con su mundo interior (creencias, actitudes, decisiones, emociones), necesariamente ha de establecer un sistema de aprendizaje que tome en consideración ambas variables, la intrapersonal y la interpersonal. Se enfatizan los comportamientos (roles) de las personas en diferentes situaciones de vida. - El docente va anotando en el pizarrón o en un papel afiche las ideas que surjan. 5. Identidad organizacional: ¿cómo potenciarla desde RR.HH? El seminario. Debe formular con precisión el tema o problema a debatir por los grupos, sus objetivos y aspectos diversos. • Técnicas de información grupal con expertos (Simposio, Mesa redonda, Panel, Consulta pública). Una de las más conocidas es el foro. Una forma más pequeña de mesa redonda es lo que se conoce como debate. Al tener sólo un minuto para exponer su idea cada participante, esta técnica exige capacidad de síntesis.  El desarrollo del discurso se realiza tratando de mantener el interés del  Plantear información especializada. El coordinador puede ser el docente a cargo del curso o alguno de los alumnos. Hay 4 grandes tipos de herramientas participativas: • Técnicas de dinámica de grupos; • Técnicas de visualización; • Técnicas de entrevista y comunicación oral; • Técnicas de observación de campo. 19 de marzo de 2004 - 09:03 Técnica del debate El debate es una técnica para discutir de modo formal y dirigidoReglas En los casos en los que cobra relevancia que un especialista o una autoridad pueda saldar las dudas sobre una temática, la entrevista es el formato más adecuado. Veamos de qué se tratan algunas de ellas. Se trata de un tema dividido, por lo general en tres subtemas, pero esto no quiere decir que el número de ponentes no pueda aumentar, ni que haya más subtemas. 2. En consecuencia, se obtendrá una predisposición favorable a la recepción, comprensión y adquisición de cada uno de los matices relativos a la temática, pues ésta se encuentra en consonancia con su propia forma de acercarse al conocimiento, a su lenguaje interno y externo y a la perspectiva con que enjuician a las personas, los objetos y las situaciones que le rodean. forma individual o colectiva. Exponer y defender opiniones sobre un tema. Selección del tema y fijación de objetivos. Con las dinámicas de grupo y técnicas de participación se favorece el trabajo en equipo, las relaciones interpersonales, el aprender a ser y a convivir, adquiriendo competencias sociales y emocionales, actitudes y aprendizajes significativos. La distribución de tareas que les permita sentirse responsables de su propio aprendizaje. Se evitará que los miembros del auditorio expongan sus propios puntos de vista . Foro El foro es una de las técnicas más conocidas y utilizadas en diversos ambientes. 2. 19 de marzo de 2004 - 09:03 Pese a tener objetivos particulares (los procedimentales), se trata de herramientas que pueden resultarnos muy útiles en la práctica para perseguir los propósitos expuestos ampliamente en capítulos anteriores. Permite obtener las opiniones de un grupo más o menos numeroso acerca de un tema, hecho, problema o actividad y llegar a cierta conclusiones generales. • Hacer resúmenes breves sobre el estado de la discusión. -Conviene hacer un pequeño ensayo previo de la obra a representar. Existen diversas técnicas grupales que pueden colaborar con el proceso de enseñanza-aprendizaje. * SOCIODRAMACaracterísticas:Se trata de una actuación, en la que se utilizan gestos, acciones y palabras para representar algún hecho o situación que después vamos a analizar. * LA LIGA DEL SABERCaracterísticas: Consiste en simular un concurso transmitido por radio o por TV. - El docente puede cerrar la clase evaluando el desempeño de todo el grupo en general y hacer sus apreciaciones con respecto al contenido tratado. 5. La pregunta debe permitir que los alumnos puedan responder a partir de su realidad, de su experiencia, de sus saberes previos, de su creatividad. Madrid: Pirámide. 3. Estas técnicas posibilitan un proceso colectivo de discusión y reflexión a través del cual los alumnos puedan crear y recrear el conocimiento. Es una manera de presentar puntos de vista opuestos sobre un mismo tema. -  Si el grupo clase tiene pocos miembros puede funcionar todo el grupo como un pequeño grupo de discusión coordinado por el profesor o por uno de los alumnos.-  El grupo puede tener cierta permanencia en el tiempo para discutir diversos temas, dando la oportunidad de ejercer la coordinación a todos los miembros . Existen diversas técnicas grupales que pueden colaborar con el proceso de enseñanza-aprendizaje. - Cada respuesta correcta vale dos puntos, cuando es contestada por el compañero que le correspondía en el grupo, y un punto cuando es respondida en la segunda oportunidad por el grupo en conjunto. En ese sentido, las técnicas de participación grupal son una herramienta indispensable para ir puliendo los distintos circuitos y dinámicas de equipo, logrando que cada integrante se sienta a gusto y pueda trabajar de manera cómoda. - El auditorio plantea ordenadamente (en forma oral o escrita) preguntas que pueden estar dirigidas a los especialistas en general o en particular a alguno de ellos. 1) discute sobre el tema asignado por el docente durante aproximadamente quince minutos y llega a una conclusión. BLOQUE II. El coordinador no debe ubicar las tarjetas según su criterio sino debe hacer siempre que sean los participantes los que las ubiquen donde crean que corresponden. Tiempo asignado a los panelistas para la discusión. Pasos para su organización: 1. - Elaborar las conclusiones sobre un tema que se haya discutido previamente- Para evaluar trabajos realizados- Para planificar acciones concretas. Para que la participación grupal se pueda dar de la manera adecuada, existen diversas técnicas de participación reuniones que permitirán generar espacios de diálogo y … 2) Se llega colectivamente a … Este es un servicio exclusivo para suscriptos de ABC. Método Delphi. Tarea 07 - Técnicas DE Participación Grupal, Copyright © 2023 StudeerSnel B.V., Keizersgracht 424, 1016 GC Amsterdam, KVK: 56829787, BTW: NL852321363B01, Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann, Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, Servicio Nacional de Adiestramiento en Trabajo Industrial, taller de desarrollo y competencia laboral, Química Analítica Cualitativa 2 4 6 4 o 15 (IBBQ21), Metodología de la Investigación (Evaluación), Psicología de la Motivación y Afectividad (Psicología de la motivacion y afectividad), seguridad industrial (seguridad industrial), Actividades Integradoras II: Expresión Creativa, Formacion para la empleabilidad (Psicologia), Salud pública y epidemiología (Salud pública y epidemiología), Seguridad y salud ocupacional (INGENIERIA), Diseño del Plan de Marketing - DPM (AM57), Week 14 - Task - Things I like and don't like Ingles I, (AC-S04) Semana 04 - Tema 02: Cuestionario - Funciones matemáticas y estadísticas, (AC-S14) Week 14 - Pre-Task Quiz - Weekly Quiz Ingles I (16205). determinado tema.  Identificar una problemática general o un aspecto de ésta. pueden hacer preguntas. Selección del tema y fijación de objetivos. colectiva se refieren al conjunto de estrategias que se utilizan para que varias personas 15 minutos para las preguntas del auditorio. PHILIPS 6/6 El Debate Definición: El debate es una técnica para discutir de modo formal, pero se realiza de modo dirigido, es decir es necesaria la presencia de … Selección del tema y fijación de objetivos. Los editoriales pueden intercambiarse entre los grupos para su análisis. * CUCHICHEO o PHILLIPS 22:Características:Se forman grupos de dos miembros que discuten una situación problemática propuesta por el docente de dos a diez minutos. El aporte de las experiencias individuales posibilita a su vez la potenciación de la experiencia y la interpretación colectivas. dependiendo del objetivo, del tema, y público, entre otros. Como toda técnica tiene una utilidad. Facilitan un mejor debate, una mayor satisfacción y la participación del individuo para una toma de decisiones eficaz. Determinación de estrategias de desarrollo: 4. Escoger al coordinador o moderador y de los panelistas que pueden estar entre 4 y 8. El ser humano va adquiriendo madurez personal en la medida de su relación con los demás, desde el punto de vista psicológico termina con su etapa infantil para “dar y recibir”, en sus... ...TECNICAS GRUPALES Técnicas de presentación. Es un intercambio cara a cara dentro de un máximo de libertad y espontaneidad con algunas normas flexibles que favorecen el proceso. No son ni una varita mágica ni un divertimento juvenil. Pasos para su organización: 1. DEFINICIÓN: Técnica en la cual el grupo de pleno discute un tema o problemas, ¿Qué características tienen estas técnicas de … Métodos de Decisión Dialéctica. Dentro de esos saberes, hay una serie de técnicas que es muy útil conocer. El docente no debe quedar limitado por una sucesión rígida de pasos a seguir sino que debe acudir a su imaginación y sensatez para adecuar, modificar y recrear técnicas de acuerdo al grupo, el contenido, los objetivos y las circunstancias.No deje de aplicarlas por temor al desorden o indisciplina, lo más probable es que estas situaciones se produzcan si sólo recurre a la exposición dogmática. TÉCNICAS DE PARTICIPACIÓN GRUPAL. Definición del plan, para el desarrollo del tema. - Si el docente no ha sido el coordinador puede fundamentar su postura sobre el tema y hacer la evaluación del desempeño de todos los participantes siempre y cuando los especialistas hayan sido alumnos del curso. TÉCNICAS DE PARTICIPACIÓN GRUPAL.Las técnicas grupales son aquellas actividades grupales, cuyo objetivo es realizar una tarea, resolver un problema o desarrollar un proyecto … 1. Se le llama así a un tipo de ordenamiento en el que los distintos integrantes de un grupo tienen la posibilidad de expresar sus opiniones sobre un tema de manera libre. Cuando se selecciona una técnica el docente debe tener en claro qué objetivos se pretenden lograr con ella, debe conocerla bien, utilizarla en el momento oportuno y saberla conducir correctamente. Al igual que el, Técnicas grupales 1.- ¿Por qué hay que trabajar en grupo en la escuela? Una vez conocidos los temas, se reúnen todos los integrantes del grupo y determinan el tiempo exacto que van a emplear, teniendo en cuanta que hay que distribuirlo en tres partes: presentación de la actividad, exposición de los ponentes y preguntas del auditorio. Dos de ellas claramente locali-zables: es evidente que a través de estas técnicas se concreta la práctica de las distintas destrezas lingüísticas y que a la vez, son un medio base para la 2. Participantes: en el ámbito escolar se suele adoptar la modalidad de hacer que todos los integrantes del grupo- clase participen divididos en subgrupos. Ver perfil. Si consideramos que cada empresa u organización es un gran grupo de personas, con sus particularidades y complejidades, imaginemos lo dificultoso que puede llegar a ser la interacción entre dos grupos de ese tipo sin un ordenamiento. El profesor o algún alumno debe de ejercer de director de la reunión moderando los turnos y orientando al grupo en los puntos que se quieren tocar de un determinado tema. discusión grupal: el enunciado de los sentimientos y actitudes ante el tema lanzado por el animador se hace en voz alta y de forma desordenada. Allí el intercambio se reduce a dos personas que deben focalizarse en discutir sobre un tema de manera organizada, con la coordinación de un moderador.  El expositor puede desplazarse por el estrado. 3. - Una vez que se respondieron las preguntas y si el tiempo lo permite el coordinador preguntará al auditorio si tiene alguna pregunta más para formular y presentará las conclusiones finales que pueden ser puestas a consideración del resto de la clase para su discusión. inmediatamente. Grupo mediano: Mayor protagonismo y responsabilidad del grupo.