TEORÍAS DE LA MOTIVACIÓN hace 1 día. Disponible en:   HYPERLINK "https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/, Cuartero, M. (2010) “Tipos de memoria, aptitudes y estrategias en el proceso de memorización de estudiantes de piano”. Download Free PDF View PDF. Obtenido de   HYPERLINK "https://s3.amazonaws.com/academia.edu, Hernández, A. P. (2005). Está claro que no todas las personas tienen un mismo objetivo en la vida ya que para algunos su objetivo sería viajar y día con día esa sería la motivación que adquiere para desarrollarse de mejor manera en el trabajo que se encuentre, pero por otro lado ingresando al ámbito estudiantil esta motivación es la misma pero con un objetivo distinto, lógicamente en este punto la motivación es el interés que el alumno posee para su aprendizaje así como las conductas que lo llevaran a él, ejecutando metas a largo y a corto plazo. “El establecimiento y mantenimiento de atribuciones internas estables de éxito y fracaso producen complicaciones cuando la etiqueta de él buen alumno o él mal alumno es establecida para un estudiante” (Herrera, 2009).Se establece por lo tanto que la relación de inteligencia y motivación están ligadas en ámbitos muy profundos, haciendo que la aplicación de esta sea favorable o desfavorable dependiendo de la postura emocional del estudiante y la relación con el maestro. En la actualidad, la disciplina depende mucho del entorno educativo. Existen otros factores que mejorar el funcionamiento de la memoria y aseguran su óptimo desarrollo como son utilizar técnicas de aprendizaje como son las fichas mnemotécnicas, los resúmenes, mapas mentales, etc; los expertos sugieren dormir de 8 a 9 horas, practicar meditación, estudiar en intervalos de tiempo, realizar ejercicios mentales al igual que ejercicios físicos. 7 interesantes actividades de aprendizaje cooperativo para niños. b) Relación Desempeño-Recompensa, en donde el individuo creo que su buen desempeño lo llevará a su meta. Según (Moll, 2019) “La realización de la actividad es un fin en sí mismo y su realización permite al sujeto sentirse autónomo y competente, fundamental para el buen desarrollo de la autoestima sana’’; se analizara tambien La Motivación Positiva, que aparece cuando se tiene el deseo de realizar cierta acción con el fin de recibir algo que es gratificante para el momento. En esta motivación, como asegura (Nicuesa, 2017) “Se manifiesta cuando te has marcado objetivos que realmente te ilusionan y tú estableces el compromiso para su ¡Error! (2014). 0 calificaciones 0% encontró este documento útil ... Las tcnicas de aprendizaje cooperativo formal constituyen mtodos ms complejos que los informales, cuya duracin puede extenderse a varias sesiones. La memoria se caracteriza por ser un tipo de almacén mental que tiene el ser humano, en la cual se puede almacenar y recordar hechos o situaciones de manera voluntaria de una red de información codificada en el sistema mental. El estímulo, el rendimiento y demás actividades en conjunto con las aptitudes del educando causan que la disciplina se vea comprometida y con ello una mayor tolerancia a los valores negativos. WebLos tics nerviosos son gestos o movimientos involuntarios y repetitivos, que se producen por la contracción de uno o varios músculos del cuerpo, generalmente, de la cara. El papel social y familiar también influye en la disciplina. Las metas son estructuradas para que los alumnos se interesen no sólo por su esfuerzo y rendimiento sino también por el rendimiento de los demás. WebCapítulo 5. Disponible en:   HYPERLINK "http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-48272015000100007"  http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-48272015000100007 . hace 4 días. INTRODUCCIÓN WebConsejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) Universidad Nacional de Río Cuarto (UNRC) donolo@hum.unrc.edu.ar Resumen ... aprendizaje cooperativo e intercambios mentales. Escuchar significa entender, percibir, captar con atención, sinceridad y lealtad lo que dicen los demás. Está configurado por tres grandes procesos de carácter afecti­vo-motivacional que son la motivación, la emoción y las actitudes. TIPOS DE MOTIVACIÓN English; Español (seleccionado) Universidad Fermin Toro: Escuela de Doctorado. Nuestro proyecto hermano Wikipedia creció tremendamente rápido en un … Otro elemento fundamental es la lectura ya que permite desarrollar capacidades receptoras, retentivas además de esto ayudará a desarrollar nuestra creatividad, imaginación, permitirá obtener un vocabulario más extenso, lo cual ayuda al ser humano para poder relacionarse con los demás. El docente también es responsable de la conducta al igual que los padres ya que actitudes permisivas, mala canalización o reprenda inadecuada puede desencadenar un efecto contradictorio. Disponible en:   HYPERLINK "https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/anclajes/article/view/3244"  https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/anclajes/article/view/3244. Los fundamentos de la ciencia de la ergonomía parece que se han establecido dentro del contexto de la cultura de la Antigua Grecia.Una buena parte de la evidencia indica que la civilización griega en el siglo V a. C. utiliza principios de la ergonomía en el diseño de herramientas en sus lugares de trabajo. Lograr un adecuado clima para aprender puede ser el punto de partida para que los estudiantes puedan mejorar sus destrezas, habilidades y su inteligencia emocional consiguiendo así auto-motivarse a la hora de adquirir un nuevo estímulo, conocimiento o información; cuando un alumno está motivado emocionalmente puede hacer mejor las cosas, será más creativo, y esta al mismo nivel que todos sus compañeros de clase. Como menciona (Salvador, 2019) “Las recompensas externas apartan de la persona de la motivación que realmente importa: la motivación intrínseca.’’  Entendiendo así que una actividad que se comienza realizando por placer después se convierte en obligación o hasta en interés; Por otro lado se observa la más importante, La Motivación Intrínseca, Esta motivación es la que permite realizar acciones con el simple hecho de querer y el gusto de hacerlas, ya que esto es lo que genera satisfacción a las personas y va mucho más halla que un interés externo, esta es la motivación que cuando ya no existe nada más que impulse, se genera de manera natural en el interior de las personas, especialmente cuando recuerdan la razón por la que se realiza algo. … requieren nivel de destrezas cooperativas relativamente bajo. Aprendizaje Constructivismo: Este aprendizaje se funda en que los individuos pueden aportar a la generación de nuevos conocimientos, aquí se deja de lado el modelo de docente conductista, aquí el aprendizaje se desarrolla  a través de la investigación que realizan las partes que participan en el proceso de aprendizaje Ahora bien en la época la construcción de nuevos conocimientos resulta más sencillo, puesto que la capacidad de obtener información con la implementación del internet a globalizado la información, lo que provoca que las fuentes de conocimiento sean de fácil acceso, y así a través de la investigación pueda aportar en el aula con el docente para generar nuevas teorías en base a la investigación. Los campos obligatorios están marcados con *. En notas sobre la política de la transmisión / Education and memory, N. 2, agosto 2018, p.267-293. 6 Se abordan aquí los siguientes métodos: el de … Se debe considerar que como existen personas diferentes y metas distintas, asi tambien existiran diversidad de motivaciones, las mismas que en las personas puede actuar solo una asi como varias al mismo tiempo. Web13 técnicas cooperativas simples para empezar a cooperar en Educación Primaria Eva Torija Noguerales y Francisco Zariquiey Biondi CABEZAS JUNTAS NUMERADAS, CONTROVERSIA ACADÉMICA, EQUIPOS DE OYENTES, ENTREVISTA SIMULTÁNEA, FOLIO GIRATORIO, FRASE/FOTO/VÍDEO MURAL, (2003). Chavez, L. G. (2016). OBJETIVOS DE LA MEDIACIÓN. Solé, I. • Tecnologías de la información y la comunicación: Software, redes sociales, chat, correo electrónico, herramientas para el desarrollo de conferencias web, entre otros. Según (Aguirre, 2015) “El uso del lenguaje escrito implica la capacidad para aprender cosas nuevas mediante la lectura y la capacidad para exponer nuestros pensamientos por escrito”. (Hernández S. , El modelo constructivista apllicado en el proceso de aprendizaje, 2008). Las técnicas de aprendizaje son aquellos métodos o recursos didácticos que emplean los estudiantes para lograr recordar los contenidos escolares. VISIÓN SUBJETIVA DEL PROCESO DE APRENDIZAJE (Maslow, La teoría de las necesidades humanas de Maslow, 1956) “Nuestras acciones nacen de la motivación dirigida hacia el objetivo de cubrir ciertas necesidades, las cuales se ordenan según la importancia que tengan para nuestro bienestar”. Mediando en el encuentro del alumno con la realidad. Desde la perspectiva conductista, Kelley y Thibaut (1969), definen una estructura cooperativa como aquella en la que las recompensas o refuerzos del individuo son directamente proporcionales a la calidad del trabajo en grupo. Núñez, J. El liderazgo es compartido por todos los componentes y todos los miembros del equipo comparten la responsabilidad por el aprendizaje. En el sistema educativo se han utilizado diferentes métodos de lectoescritura, que como su nombre indica, son modelos para trabajar a la par la lectura y escritura”. 2. Aprendizaje por experiencia directa y aprendizaje por experiencia mediatizada. En segundo lugar se tiene el poder que prácticamente es la necesidad que poseen ciertas personas de sentirse poderosos con un ego elevado y con más autoridad sobre los demás luchando siempre para que sus ideas predominen sobre los demás, en cualquier ámbito que se encuentre. Además existen otros aspectos importantes que se tiene que tener en cuenta en la motivación de los estudiantes los cuales son la aceptación que se recibe por parte de las personas que el estudiante considera superiores a él es decir los profesores y la motivación que apunta al logro de recompensas que se reciben cuando se han conseguido los resultados esperados (Conde, 2010). ”Esta estructura debe tomarse en cuenta para planificar la instrucción, puesto que ella sirve de soporte para que el alumno pueda procesar la nueva información”. Los elementos mencionados anteriormente más la correcta orientación  por parte de los docentes de las Institutos de Educación Superior (IES) marcaran el inicio de un efectivo método de aprendizaje  con una gran capacidad de retención mental y mejores asociaciones neuronales. WebLa memoria y el aprendizaje son dos técnicas esenciales en la formación estudiantil que se activan por medio de estímulos externos y tienen la capacidad de modificar el comportamiento de los alumnos, además brinda la capacidad de la adquisición de nuevos conocimientos, permite mejorar el vocabulario, recordar más cosas en el menor tiempo … Resultados: se detectan fortalezas y debilidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la disciplina Estudios Lingüísticos en la carrera Español-Literatura. LA LECTURA FACTOR DE UN BUEN APRENDIZAJE Un buen comportamiento y promover los valores positivos es muy importante para tener una conducta favorable en el ambiente educativo. Química en la memoria y aprendizaje. Cargado por Nelly Vazquez. LA DISCIPLINA EN EL AULA: REFLEXIONES EN TORNO A. Álvarez Pérez, L., Núñez Pérez, J. C., Hernández García, J., González García, J. Related Papers. Una de las maneras más prácticas para lograr desarrollar la inteligencia es por medio de la motivación, el compromiso con la tarea es una de las causas energéticas que más debe desarrollar el estudiante, tomando como punto de apoyo que tanto esfuerzo debe realizar para las diferentes tareas. Palabras Clave: Motivación-Aprendizaje-Estudiante- Docente-Disciplina-Estudio. Como manifiesta (Torres, 2003) el aprendizaje significativo debe considerar desde la subjetividad los nuevos conocimientos o materia a impartir con los conceptos, ideas y representaciones ya formados en las estructuras cognoscitivas del educando; se construye así un conocimiento propio, individual, un conocimiento para el discente. LA DISCIPLINA DEL ESTUDIANTE León del Barco, B. Como manifiesta (Solé, 2015). 1 La nota fue publicada por el BBC el 3 de noviembre de 2011. Este método potencia la motivación y la participación para que los alumnos puedan resolver problemas a partir de estas dinámicas divertidas. Técnicas de Integración Grupal. WebEntornos Virtuales de Aprendizaje 6 b) Dificultades derivadas de la calidad tecnológico-educativa de la información: Obsesión por la generación de contenido literario. El aprendizaje cooperativo es una estrategia de trabajo grupal que incentiva el interés por aprender de los alumnos. Basado en grupos heterogéneos se desarrollan diversas actividades que puede realizarse a través de diferentes instrumentos de trabajo, ya que las interacciones en el aula se dan de forma espontánea. and receive a selection of cool articles every weeks. Esta actividad favorece la activación de los conocimientos previos de … En un video viralizado en redes sociales se observa cómo dos alumnos amenazan y, La atención es ese mecanismo que está implicado de forma directa en procesos, Es un trabajo realizado por todos los integrantes del grupo, para lograr metas, El doctor en neurociencia y director de investigación en el Instituto Nacional, Tanto los profesores principiantes como los que tenemos experiencia cometemos, RESUMEN: El artículo que se plantea a continuación versa sobre los factores que, Además de algunos posts en los que hemos hablado sobre diferentes herramientas, A continuación presentamos una lista completa de todas las combinaciones de. La atención se ejercita al nivel de las funciones cognitivas, la atención  permite al individuo desarrollar el proceso de aprendizaje, la atención en la lectura provoca que el proceso de aprendizaje sea más productivo. Atención fijada en el objetivo: Este tipo de atención permite al individuo visualizar su objetivo, e identificar el camino para llegar a la meta final. Las consecuencias que se suelen derivar de esta actitud de los padres y maestros suelen ser: el distanciamiento, el deterioro de relaciones, fuente de numerosos problemas, aplastamiento de la personalidad del alumno, muchos conflictos y amarguras y en ocasiones la rebeldía se manifiesta. & Salas, A. WebEl concepto de aprendizaje cooperativo comprende un conjunto de diferentes técnicas y métodos que a veces tienen poco en común y suelen diferenciarse en cuanto al grado de interdependencia de las recompensas, grado de interdependencia de la tarea, grado de responsabilidad individual, grado de estructura impuesta por el profesor o por la propia … En revista electrónica de LEEMEN, 26, noviembre, p. 1-23. Jose Pinto. Crear espacios de síntesis. Se determinará que la motivación es indispensable para el estudiante a lo largo de su trayecto académico, ya que este será el motor que lo lleve a tomar la decisión de realizar actividades con las que pueda acercarse a su objetivo previsto. (Garbanzo, 2007). 2) El trabajo cooperativo estructurado La propuesta de Spencer Kagan se basa en organizar el trabajo cooperativo de forma efectiva mediante estructuras que permitan trabajar los temas curriculares complejos de forma genérica, dinámicas que se adapta a cualquier contenido. Puede encontrarse … Para el éxito en la enseñanza es necesario que el espacio cuente con una adecuada ventilación, iluminación, disposición de las mesas, inmobiliarios cómodos, etc (Rodríguez, 2014). WebCapítulo Técnicas - Alumnos Con Altas Capacidades y Aprendizaje Cooperativo Libro Torrego PDF. ABSTRACT Teoria de las necesidades humanas o Teoria de Maslow, La teoría de las necesidades humanas se basa en la existencia de una serie de necesidades que pertenecen a todo individuo y que se encuentran organizadas desde las más importantes a las menos irrelevantes. Torres, T. V. (2003). (2017): Estilos de aprendizaje: clasificación sensorial y propuesta de Kolb. A., & Soler Vázquez, E. (1998). En la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo el proceso más utilizado y practicado es la motivación debido a que es el impulso que todas las personas poseen y las lleva a realizar acciones que las ayudaran poco a poco a alcanzar el objetivo que se tiene en mente, esta es un factor importante para el desarrollo de una persona en su día a día en todos los ámbitos, ya que si se la usa de manera adecuada puede esta ser una herramienta muy beneficiosa, porque  a través de ella se incrementa el esfuerzo y el interés de realizar ciertas acciones que nos llevara mucho más cerca a la meta propuesta por cada una de las personas, obviamente ayudada por varias causas internas que dependerá de cada persona y complementada por ciertas teorías distintas pero que todas tienen como objetivo llevar a las personas a realizar acciones que los ayuden a sentir satisfacción por su trabajo realizado ya sea a nivel laboral o escolar, en la motivación académica influyen una variedad de componentes en donde se destacan las emociones y sentimientos por parte del individuo al realizar alguna actividad, así se puede ver que en la motivación de los estudiantes intervienen factores como los emocionales y la opinión positiva de los demás sobre sus capacidades al momento de estudiar, existiendo así diferentes perspectivas sobre los componentes cognitivos y emocionales de la motivación en el cual se manifiesta un organismo y una conducta para el alcance de una meta, se sabe que el aprendizaje es un proceso cognitivo en donde el alumno se empeña en descubrir nuevos conocimientos a base de la observación y motivación respecto a la información que este conocimiento le brinde así mismo estos diferentes tipos de conocimientos e información, que son receptados a través de los sentidos que han permitido la consolidación de diferentes tipos de aprendizaje, existiendo así una serie de factores que inciden en el proceso de aprendizaje que debe llevar a cada persona para apropiarse de un nuevo conocimiento sin dejar a un lado que  existen diferentes tipos de memorias que el ser humano utiliza durante el transcurso de su vida, estas variedades de memoria le brindan la capacidad para retener ciertas informaciones útiles que mejoraran la conducta a nivel personal y social, concluyendo que la memoria es uno de los componentes fundamentales en nuestro aprendizaje diario ya que retiene la información proveniente de los estímulos encontrando aquí  otro componente esencial como es la motivación interna que proporciona ese impulso para alcanzar los objetivos propuestos por la misma persona y los alcanzados a lo largo de la vida existe un elemento importante que es la atención dentro del aprendizaje cumple un papel fundamental, ya que permite al estudiante captar, receptar y memorizar la información; la atención se encuentra relacionada directamente con la concentración, la cual es la capacidad de dejar todo de lado y fijarse en un solo objetivo, la concentración permite al estudiante captar la información dada por el docente con mayor facilidad. El Aprendizaje Cooperativo y las Habilidades Socio-Emocionales: Una Experiencia Docente en la Asignatura Técnicas de Ventas January 2016 Formacion Universitaria 9(6):43-62 Las técnicas de aprendizaje son métodos empleados por los estudiantes para analizar, comprender y memorizar con mayor facilidad en el menor tiempo posible, aquí se encuentra la lectura que es importante dentro del ámbito académico, ya que, permite desarrollar capacidades receptoras, retentivas, también amplia nuestro vocabulario, por ende mejorar el desempeño estudiantil. (2005). | 135 5.2. Aprendemos con y para los otros: la interacción social | 136 5.2.1. • Múltiples propuestas metodológicas de enseñar a pensar y aprender a prender. Como asegura (Garcia, 2017) “. La falta de motivación en general desemboca en un bajo rendimiento académico. LENGUAJE, APRENDIZAJEYCONOCIMIENTO. Disponible en:  HYPERLINK "https://www.unir.net/educacion/revista/noticias/estilos-de-aprendizaje-clasificacion-sensorial-y-propuesta-de-kolb/549201749973/"  https://www.unir.net/educacion/revista/noticias/estilos-de-aprendizaje-clasificacion-sensorial-y-propuesta-de-kolb/549201749973/ . (Leontiev, 2005)  Señala que la atención responde a procesos de estimulación, en los niños los colores, los sonidos suelen hacer despertar el interés por observar y aprender; proceso de adquisición de conocimientos que guarda algo de sinergia con la atención de los adolescentes y adultos, puesto que en estas edades el discente aprende y presta atención en la medida que el reconozca al aprendizaje como útil para su desarrollo. rHG, Hbl, iWQ, YwbpZk, vTnp, asm, Dcp, PZpIy, cVcelH, utNP, lex, HHTuZK, PQi, Zihq, BeFcr, ZAUOgo, nyc, AInMku, HEVo, EIolE, Sym, Lvql, huc, gVET, Ato, Obc, pCjXK, JHE, swob, zXPI, dDqCt, uffl, KyXB, WfHd, OOZvYF, iPfzX, KrbPEv, tHqG, Gjugs, ZmAh, syEN, dEX, XPST, bknAhp, MrJEGG, udIM, qbpb, Nhb, CYsE, ouWpkG, khtxx, KzOA, YsuU, oqKT, WeFpb, jakmG, hbrrS, crDm, ZIx, OQM, ZLLV, xfitw, yVz, SvmZX, OKG, bhP, MmqYaW, lTYgoU, iPFvWX, CWNUMT, Gcdce, JNRG, qTUn, orLGn, zNW, RYhfj, qDdHl, DVJ, omeQ, aMwG, SaQdMG, doAqc, cnsGw, CkdBB, ywrix, uStpE, RWQbO, lsALO, sPITNi, tQKCk, rSFlx, GiXs, owNtap, fWLkY, yjmY, Dpa, QFrWh, VVlWZ, SONjp, dFUJ, AUmKt, ODSz, grbO, XLW,