Centro Acompañamiento Educativo Ayalga,: fotos y opiniones en Nicelocal.es. ¿Qué tipos de apoyos deseas recibir? En este momento la disposición no se interpreta como una actitud en lo individual, sino que, entran otros factores de orden colectivo, como es la conciliación de intereses entre el acompañante y los acompañados de manera que se comprenda la necesidad de que el acompañamiento se lleve a efecto, pero que al mismo tiempo se comprenda lo que hay que hacer, por qué hay que hacerlo y cómo hacerlo. Alumnos con NEE Alumnos con problemas socioemocionales. • Fortalecer la mejora de la gestión en los centros educativos. ��)���B˵]��w����.T^��?��S�O��|�]�a��= �.��\ۅJ�K�#�b�e�8�D�%�,�f�7�B˵M(bΈ9#挘3bΈ9#挘3bΈ9#挘3bΈ9#挘s�9��s�9��s�9��s�9�6�/��2G��X��}�� ��0/`ޥ� =�z��&��]��P x>|�!ী�>| Por ello, tienen dificultades a la hora de interiorizar los valores y pueden llegar a ser inmaduros e impulsivos. La configuración aprendizaje cooperativo/colaborativo da cuenta del sistema de actividades planificadas con una intencionalidad práctica y productiva, a través del trabajo cooperativo/colaborativo. En el desarrollo del acompañamiento pedagógico los maestros, en su implicación en el medio escolar, ascienden a una etapa superior de producción del conocimiento a partir de sistematizar la diversidad de opiniones y acciones del colectivo, lo que implica cambios en la metodología de análisis de las situaciones. ߥ� =|��&T^.�,1f�2K�Y"�k�h�ě%�,1gĜsF�1gĜsF�1gĜsF�1gĜsF�1�s1�s1�s1�s��˵�g�p����3{4�rm�����B/˵]��B/˵M�>��S�O�>|�]�e�� = �.��\ۄJ�K�#��!���~ Una de las empresas que ofrece este tipo de modelos educativos 360 es la malagueña Grupo Trébol Educación, que trabaja con más de 500 colegios e instituciones educativas en todo el mundo. Rentabilidad y circunstancias económicas. No se implican en la educación de sus hijos, ni implican afectivamente. Acompañar, significa "leer de manera consciente y contextualizada a los niños y las niñas en su acción, para transformar y diseñar el ambiente que habitan y usar diversas formas de estar para él o ella, ofreciéndoles aquello que necesitan" (MEN, 2017). Por su parte la configuración contextual refiere la valoración de alternativas para interactuar con los maestros, a partir de generar experiencias y trasmitir conocimientos a partir de considerar los contextos de actuación. En este sentido, las políticas educativas dirigidas a acompañar a los maestros en su desempeño y a apoyar a las escuelas son un factor de gran potencial para atender las necesidades de formación que surgen a lo largo de la trayectoria profesional. Es entonces, la configuración comprensión de la supervisión pedagógica la que da cuenta del dominio del conjunto de saberes, que sustentan el desarrollo de las competencias supervisivas que responden a los campos de acción del nivel primario. Cuando hablamos de metodologías educativas nos referimos a los métodos de enseñanza con los que los docentes y pedagogos llevan a cabo su actividad diaria. Este tipo de dificultades son difíciles de tratar en un aula de clase convencional con muchos estudiantes, por lo cual el Ministerio de Educación ha dispuesto aulas para estudiantes con necesidades educativas especiales en las que se tratan dichos impedimentos de manera adecuada. consiente que - incluso finalizada nuestra relación - INENKA FORMACION DE POSTGRADO, S.L.. comunique sus datos a las empresas del GRUPO INENKA FORMACIÓN relacionadas en www.grupoinenka.com Esperamos que este artículo te haya servido para identificar el tipo de apoyo que necesitas. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 13(2), 85-98. Los padres con estilo indiferente son aquellos que: Estos niños, al no encontrar ningún signo de afectividad por parte de sus padres y madres, la buscan en grupos de iguales. De la coexistencia y coordinación entre las dimensiones: supervisión pedagógica orientada a maestros, mediación pedagógica y articulación formativa, emerge como cualidad resultante: el acompañamiento pedagógico profesionalizante, como característica de la formación continua que de manera sistemática es proporcionada por el(los) acompañante(s) para interactuar con los maestros y promover la reflexión sobre su práctica, potenciando la evaluación de sus actos profesionales, el completamiento de sus saberes y la toma de decisiones para transformar la práctica. El acompañamiento en educación forma parte de uno de los sentidos y de las definiciones clásicas en . La configuración sistematización es entendida como el proceso de interacción e integración del proceso de acompañamiento pedagógico con los saberes asociados al desempeño del maestro, lo que significa poner atención no solo al comportamiento y evolución del desempeño del maestro, sino también a la interpretación crítica que los maestros tienen a partir del ordenamiento, reconstrucción y factores que han intervenido en la dinámica del proceso de gestión del acompañamiento. Esto hará que tengan una buena autoestima, un buen comportamiento y una actitud responsable hacia los demás. de Acompañamiento . ELEMENTOS PRINCIPALES DEL PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR. Consiste, así, en enfrentar a los alumnos a proyectos en los que hay que dar respuesta a problemas reales. ¡Empecemos! Les damos herramientas para que adquieran estrategias de estudio y de aprendizaje, y al mismo tiempo los acompañamos en su desarrollo emocional y creativo, promoviendo su autoconfianza. (2000). Esta metodología educativa , aparentemente de raíz europea busca . Las cookies necesarias son absolutamente esenciales para que el sitio web funcione correctamente. El propósito de esta investigación consistió en generar interpretaciones sobre los significados que los docentes de la Unidad Educativa . Son iniciativas particulares y voluntarias que toma el estudiante o su familia para proporcionarle un saber, arte u oficio adicional a las competencias básicas del niño, niña o adolescente. Integrador, porque observa, analiza y. retroalimenta todas las dimensiones del quehacer educativo del. Tipos de metodologías educativas. del acompañamiento pedagógico es el desarrollo de. Inicio; Grado - Nivel. Las cookies se utilizan para almacenar el consentimiento del usuario para las cookies en la categoría "Necesarias". Este estilo educativo se caracteriza porque el padre o madre escucha el menor en sus . Cuaderno de Pedagogía Universitaria, 7(13), 25-31. Síndrome del Salvador, ¿qué es y cómo superarlo? y otros tipos de operaciones que se dan en cursos posteriores. La lógica de la gestión del acompañamiento se particulariza en el desarrollo de la mediación pedagógica como expresión de relación positiva y de confianza con los docentes para compartir tanto experiencias positivas como negativas de manera franca y respetuosa; de desarrollo de saberes y estrategias sobre enseñanza y aprendizaje, currículum y comunicación para mejorar los aprendizajes de los estudiantes; de formación continua y de trabajando con otros colegas y de interactuar, trabajar con el contexto inmediato y mediato. Esto también facilita a los padres saber cómo son y qué hacen sus hijos, además de favorecer llegar a acuerdos. Con el fin de asumir un papel fundamental en la construcción de alternativas formativas, se crean las posibilidades que estén a tu alcance. Igualdad de oportunidades: Posibilitar las instancias para que todo individuo consciente de sus derechos acceda a las Por tanto, de la relación que se da entre la identificación de las necesidades que finalmente permiten precisar los objetivos y la comprensión de los roles que serán asignados se sintetiza en la asunción de tareas por parte de los supervisores, esto implica motivación, interés, entrega, búsqueda de efectivas respuestas a las dificultades encontradas, desarrollo de la creatividad y flexibilidad en el enfrentamiento a las distintas situaciones que se pueden presentar en esta importante actividad. Recuperado el 10 de enero de 2017, de https://doi.org/10.23824/ase.v0i26.578, Ávalos, B. Se conoce con este nombre y, en inglés como Flipped Classroom, a una de las metodologías activas más modernas y populares actualmente. Para ayudarte a decidir el tipo de complemento que necesitas, SuperProf ha preparado para ti este pequeño cuestionario gráfico. ���W�oC ~��6�W��B%�%����C�?��)�K��_�� �U������߅J�K�E�%�,Qf�3K�Yb�m�x�D�%挘3bΈ9#挘3bΈ9#挘3bΈ9#挘3bΈ9#�b�!�b�!�b�!�b�=����&��S�\�d�h�k�0/`^�|zX�mC�}zX��B%����!����~ x x>|�!ী�>| Fuentes, H., Álvarez, C. & Matos, E. C. (2004). El apoyo especializado es necesario cuando el estudiante presenta impedimentos cognitivos, físicos o de naturaleza más profunda para comprender ciertas materias o para todas. Lo principal, sobre todo en este enfoque, es enseñar a trabajar y aprovechar la información recibida. 4. No almacena ningún dato personal. Sus datos se incluirán en un fichero de INENKA FORMACION DE POSTGRADO, S.L.. para gestionar la relación con Ud. La educación en línea es una modalidad de estudios a distancia desarrollada en un entorno digital conocido como aula virtual, al que se accede a través de una conexión a Internet y utiliza herramientas tecnológicas para el proceso de enseñanza- aprendizaje. Un buen ejemplo de este tipo de educación son las clases de música, de arte, de deportes, de danza, de astronomía, entre otros. (2016). Hoy abordaremos aquí estos cuatro estilos educativos. %äüöß La comprensión del acto supervisivo hace referencia al conjunto de los saberes, que sustentan el buen desempeño del maestro en su función como supervisor; integra lo propio de su práctica profesional y la supervisión, de modo que precisa las competencias que deben identificar al profesional, en su desempeño como supervisor. But opting out of some of these cookies may have an effect on your browsing experience. A continuación, se presentan 5 instrumentos o técnicas de supervisión y acompañamientos pedagógicos muy conocidos en nuestro ámbito educativo. Estas cookies rastrean a los visitantes en los sitios web y recopilan información para proporcionar anuncios personalizados. ¿Te gustó este artículo? Colección Procesos Educativos El acompañamiento pedagógico en Fe y Alegría: un camino para la formación y la transformación Colección Procesos Educativos Nº 28. Aprende sobre ello con nosotros y especialízate en Psicología Infantil y Adolescente con nuestro máster. La configuración identificación de la necesidad supervisiva se refiere a las condiciones de partida, el problema y el objeto que la provoca. El/la docente utiliza materiales y/o recursos didcticos que ayudan al desarrollo de las actividades de. Una de las ventajas de la educación extracurricular es que tú eliges lo que quieres aprender. Lo más importante es elegir los métodos idóneos en cada caso. De tal manera que el aprendizaje colaborativo es una instancia de aprendizaje activo, que se desarrolla en una relación de consenso, pero no de negociación, de discusión, de acuerdos y no de una competencia entre sus integrantes. ֖�&s��k�5��gN`����]����w�oBO�ޥ� ��G�#�C���~ Se trata de un estilo muy restrictivo, sin dar motivos de su comportamiento, sin aceptar ningún tipo de cuestionamiento. Pueden llegar a la negociación, ayudando así al menor a expresar libremente sus necesidades. Por suerte, existen los refuerzos educativos, los cuales consisten en el repaso y la revisión de los contenidos específicos de cada nivel con los que algunos estudiantes experimentan dificultades y que prestan profesionales o peritos en dicho tema. Metodologías de enseñanza, un sinfín de posibilidades para enseñar a aprender. La conclusión final es clara: contamos con más recursos que nunca para impulsar una enseñanza efectiva y de calidad. La relación dialéctica entre la identificación de la necesidad supervisiva y la comprensión del acto supervisivo hace síntesis en la disposición supervisiva, de donde emana la dimensión supervisión pedagógica orientada a maestros. Se debe precisar que no se trata de una metodología de enseñanza, sino del medio a través del cual se imparte la educación. Es fundamental que el niño conozca los límites y las normas establecidas por sus padres. También cabe mencionar que, a veces, este refuerzo se ofrece dentro de la misma institución: por ejemplo, muchos de nuestros profesores dejan horarios que llaman asesoría en los cuales los estudiantes pueden ir de manera voluntaria cuando tienen dudas sobre un tema o también se organizan subgrupos o grupos pequeños para discutir una cuestión particular que sus integrantes no tienen muy claro. Psicóloga con Máster en Terapia de la Conducta y la Salud. ¿Cuáles son los métodos de enseñanza más innovadoras? Planeaciones; Evaluaciones Diagnósticas; Cuadernillos de Trabajo; Material de apoyo; Exámenes; Guías de Estudio; Evaluación Docente . Con tal fin, se enseña a contextualizar, relacionar, analizar, poner en común, argumentar… La información, de este modo, se convierte en conocimiento a disposición de la sociedad. Incluso, a menudo, se pueden combinar diferentes tipos de metodología. El presente trabajo tiene como objetivo proponer un modelo de gestión del acompañamiento pedagógico para maestros de primaria. Dificultades de relaciones familiares. Esto implica abordar la identificación de las necesidades supervisivas en su relación con los elementos que determinan la comprensión de la supervisión pedagógica. Esta cookie es instalada por Google Analytics. Clica. Es decir, es el proceso de ayuda al maestro para que conozca su práctica educativa y logre el desarrollo de sus potencialidades para poder transformarla. Para que este tenga impacto en el desempeño del maestro, es necesario que se relacione con los rasgos y cualidades que configuran las interacciones pedagógicas como expresión específica de mediación. Recuperado el 5 de mayo de 2014, de http://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/view/417/854, Biscarri, J. Las relaciones dialécticas que se dan entre las configuraciones profesional e interpersonal se sintetizan en lo contextual, de donde emerge la dimensión mediación pedagógica. Mantienen bajos niveles de comunicación con sus hijos. Bases conceptuales de la mediación y su importancia actual en la práctica pedagógica. Para efectos de este trabajo se presentan tres formas de acompañamiento al estudiante con un potencial factible para realizarse por medios virtuales: a) Tutorías.-. FOCO DE INVESTIGACIÓN - Acompañamiento pedagógico como función de control y evaluación por Es decir que se requiere un abordaje integral e interdisciplinario para lograr la inclusión educativa del niño. Enseñar y aprender son dos caras de una misma moneda. El aprendizaje colaborativo/cooperativo confluye un amplio rango de estrategias para promover el aprendizaje a través de la comunicación y el trabajo con grupos. ¿Has tenido que buscar ayuda por fuera de tu colegio para poder aprobar las materias del colegio? En este caso mostrarán: La comunicación en este estilo educativo es unidireccional, los padres y madres tienen muy en cuenta las iniciativas y los argumentos de sus hijos, también proporcionan al niño una gran autonomía. Este planteamiento se apoya en dos incontestables cimientos de la realidad: La gamificación consiste en integrar mecánicas y dinámicas procedentes de los juegos y los videojuegos en entornos de aprendizaje. Además, desde junio de 2016 entraron en vigor los convenios de colaboración para el alojamiento y acompañamiento educativo de jóvenes extutelados, . Noviazgo libre de violencia. Esta cookie es instalada por Google Analytics. (2008). Para ello, partiendo siempre del currículo académico, a partir de un proceso de aprendizaje basado en competencias se enfocan las clases de manera alternativa, con una dimensión más práctica y tangible. La configuración disposición supervisiva da cuenta dela actitud en lo individual del supervisor en la gestión del acompañamientopero, donde entran otros factores de orden colectivo, como es la conciliación de intereses entre el supervisor y los maestros de manera que se logre sensibilizar y se comprenda lo que hay que hacer, por qué hay que hacerlo. La identificación de estas necesidades fundamenta su validez, fiabilidad y valor en los datos aportados a partir de: conocer la brecha entre la formación recibida y las urgencias de la práctica, posibiliten seleccionar las vías para un tratamiento diferenciado y personalizado, ofrecer niveles de ayuda a través de acciones que respondan a las condiciones específicas del centro escolar y posibiliten establecer nexos entre los resultados y la forma de pensar, sentir y actuar de los maestros. Ser padres y madres es una de las tareas más importantes y difíciles de nuestra vida. Las relaciones dialécticas que se dan entre las configuraciones orientación motivacional y aprendizaje cooperativo/colaborativo se sintetizan en la sistematización, de donde emerge la dimensión articulación formativa. (2013). Por otra parte, la comunicación hace que haya frecuentes diálogos llegando más fácilmente a saber las inquietudes e intereses de sus hijos. Santo Domingo, República Dominicana: MINERD. Indícanos en qué curso estás interesado (*). �)�S���/ ߅��.�M� ��7�����D�%�,�f�5K�Y��q��3bΈ9#挘3bΈ9#挘3bΈ9#挘3bΈ9#挘s�9��s�9��s�9��s�9�V�eXM��3� k2�Ϝ���̻�7�P��߄���K*��G���?��S���O_ �K�]�����߄J�K�#��!���~ Un buen ejemplo de este tipo de educación son las clases de música, de arte, de deportes, de danza, de astronomía, entre otros. Arquitecto, viajero, melómano, observador, prospecto de lector, motociclista, apasionado por aprender en la vida. Acompañamiento es el acto y el resultado del acompañamiento : estar en compañía de otras personas o agregar algo a algo diferente.De estos significados, es posible utilizar el concepto de acompañamiento en diferentes contextos.. El acompañamiento de una persona pueden ser los sujetos que, en un momento determinado, lo están acompañando.ejemplo: 'El cantante compareció en el tribunal . Esta es una cookie de tipo de patrón establecida por Google Analytics, donde el elemento de patrón en el nombre contiene el número de identidad único de la cuenta o sitio web con el que se relaciona. Este sitio web utiliza cookies para mejorar su experiencia mientras navega por el sitio web. También utilizamos cookies de terceros que nos ayudan a analizar y comprender cómo utiliza este sitio web. No tiene una comunicación ni diálogo con su progenitor, no lo tiene respeto. Este modelo educativo, establece al alumno como principal protagonista. PEDAGOGIA CON MENCION EN ADMINISTRACION DE LA EDUCACIÓN . Se utiliza para rastrear la información de los videos de YouTube incrustados en un sitio web. Por ello repetimos, al hablar de Acompañamiento del Desarrollo y de Motricidad Autónoma no estamos pensando en un niño librado a su accionar en soledad: las palabras, los gestos, los cuidados, los objetos que se le ofrecen nos están hablando de la ayuda que el afuera va presentando a cada niño en su proceso. La responsabilidad es mayor, pero también las posibilidades de acierto. Sin embargo, puede comprenderse, que independientemente de que en la supervisión pedagógica se sintetizala articulación sistémica entre lo orientador, lo proyectivo, lo ejecutivo y lo valorativo que contribuye a la formación continua de maestros y el perfeccionamiento de su modo de actuación, ello no es suficiente para lograr el grado de desarrollo que es reconocido como acompañamiento pedagógico. Escaso control sobre su propia conducta, ya que no disponen de un código de comportamiento marcado. Tienen poco control sobre sus hijos, es decir, dejan a los hijos una total libertad. Son padres preocupados por sus hijos o hijas, tanto para la formación académica como para cualquier otro aspecto, pero sus hijos siempre acaban dominando la situación. Los padres con un estilo democrático se caracterizan por: Los padres que se manifiestan en este estilo, al margen de ser cálidos y cariñosos, poner normas claras y coherentes, supervisar y guiar las conductas, también fomentan la autonomía, animando al hijo / a que sea más independiente, estimulando así el desarrollo. La educación, a menudo, sigue un curso irregular entre estos dos extremos. Apoyo psicopedagógico en los centros educativos. En la política de privacidad conocerás tus derechos y gestionarás la baja. ��� ~���� >��~�!ী�>| ����������z Frente a las dificultades de la vida que puedan tener sus hijos, siempre los irán retirando obstáculos en lugar de enseñar cómo superarlos y, en caso de duda, su hijo siempre tendrá la razón y siempre saldrá ganando. No concibe otra manera de hacer las cosas de manera diferente a la suya. ����nz �]�a�����G�#�C�?��S���/_ ~�~X��B �K?,�v��pf�1K�Y��i�X�D�%�,g�9#挘3bΈ9#挘3bΈ9#挘3bΈ9#�K?,�v!1�s1�s1�s1�s^���k��5����3�h�<3�y��̻�7�P�B߄���}*��G���?��S���O_ �}�]���B߄J�K�#��!���~ (2014). Centra su intervención profesional en el desarrollo de las capacidades de las personas, las instituciones y grupos. 1 Ud. Como también lo hacen las evaluaciones, los diagnósticos y los análisis de capacidades o dificultades de los alumnos. Educativo, como una herramienta de orientación y de apoyo al diseño, . Los estilos parentales democrático y permisivo tienen una cosa en común, un alto nivel en afecto y comunicación. Controlan de forma rígida y severa el comportamiento de sus hijos. ��)���B/˵M��w����&T^��?��S�O��|�]�e�� = �.��\ۄJ�K�#�b�e�8�D�%�,�f�7K�YbΈ9#挘3bΈ9#挘3bΈ9#挘3bΈ9#挘3b�!�b�!�b�!�b�!�f����}�`Mf���'0O`^���y��&� �]����w�oB%����!����~ Niños que tienden a tener altos niveles de autocontrol y de autoestima. Principios, beneficios y eficacia (basada en la TREC y en la ciencia). �)�S���/ ߥ��.�]�w�oB%�%����C�?��)�K����߅ |��&��]��P x ��Ę%�,qf�4K�Y��o���ĜsF�1gĜsF�1gĜsF�1gĜsF�1gĜC�9ĜC�9ĜC�9ĜC̹�� �)�S���/ ��,�6��߅^�k�P x x\�Y��g�H�Ě%�,�f�8K�1gĜsF�1gĜsF�1gĜsF�1gĜsF�9ĜC�9ĜC�9ĜC�9Ĝ�{��a5���\���>s�� ��0��߄@�Kz�.�M�>��S�O�>|�.�]�w��B �K*/��G���~�)ীO_� |��.��7�'���߄J�K�E�%�,Qf�3K�Yb�m�x�D�%挘3bΈ9#挘3bΈ9#挘3bΈ9#挘3bΈ9#�b�!�b�!�b�!�b�k� ��0�B߄@�}z�.�M�>��S�O�>|�.�]�w��B �}*/��G���~�)ীO_� |�.��7�'��B߄J�K�#�b�e�8�D�%�,�f�7K�YbΈ9#挘3bΈ9#挘3bΈ9#挘3bΈ9#挘3b�!�b�!�b�!�b�!��3���}f0X��. La gestión del acompañamiento pedagógico requiere transponer las fronteras de cierto género de acciones y actividades ejecutadas para ayudar a obtener modificaciones en el proceso enseñanza-aprendizaje, por eso el tránsito de la ayuda a la colaboración/cooperación adquiere significación en la mediación, a partir de los esfuerzos conscientes por dar significado a los qué, cómo y para qué de los procesos de mediación pedagógica. Este tipo de metodologías didácticas se aplican de acuerdo a las circunstancias y se pueden cambiar por otras si dejan de ser efectivas. Son más capaces de afrontar situaciones nuevas con confianza. Las herramientas, las técnicas, los métodos didácticos y las estrategias varían en . En esta investigación se determinan los componentes del modelo, desarrollado con el empleo del método holístico configuracional; posee tres dimensiones y fue empleado en el acompañamiento a los maestros en la Regional 10 de Santo Domingo República Dominicana. ����w! Los centros educativos en los que se desempeñan los docentes también constituyen importantes espacios de formación y socialización; son una fuente de nuevos desafíos y de aprendizajes en todas las etapas de la carrera docente. Manual de supervisión educativa. Revista del IICE(30), 109-132. <> Immanuel Kant. La cookie se utiliza para almacenar información sobre cómo los visitantes usan un sitio web y ayuda a crear un informe analítico de cómo está funcionando el sitio web. Algunas características de los padres con este estilo educativo son: Son padres y madres con unos valores de exigencia y control altos, mientras que no muestran afecto a sus hijos y no hay comunicación con estos. La sistematización teórica realizada (Casassus, 2000; Bravo, Zinga, Paulo, Sousa, & Guaimares, 2011; Dirección Nacional de Supervisión Educativa, 2014; Alcalá, 2016; Casanova, 2015; Martínez, & Hernández, 2015; Vargas, & Izarra, 2015; Rivera, 2016), permite a los autores asumir la dimensión supervisión pedagógica orientada a maestros como la expresión del proceso de gestión del acompañamiento pedagógico, que da cuenta del sistema de rasgos que concurren en la interacción entre supervisores (externos e internos) y supervisados (maestros), con el fin de reflejar en el proceso los objetivos, el conocimiento y la preparación de los sujetos participantes.La dimensión supervisión pedagógica orientada a maestros, se configura a partir de la relación dialéctica que se establece entre la identificación de la necesidad supervisiva, la comprensión del acto supervisivo y la disposición supervisiva. Esta cookie es instalada por Google Analytics. UNAN-Managua . El desarrollo profesional continuo de los docentes: lo que nos dice la experiencia internacional y de la región latinoamericana. En esencia, el proceso de supervisión pedagógica en la gestión del acompañamiento tiene como punto de partida la definición de los problemas que emergen de la realidad escolar, así como, la evaluación, selección y ejecución de alternativas de acompañamiento que paralelo a la preparación de los supervisores permita, no solo desarrollar el desempeño del maestro, sino que contribuya también al perfeccionamiento del proceso enseñanza-aprendizaje. Por desgracia, el panorama actual de la educación en nuestro país pone de manifiesto que, en muchos casos, el colegio por sí solo ya no basta: grupos demasiado numerosos con un profesor o una profesora que, sencillamente, no da abasto; lagunas académicas enormes y profundas sin llenar y errores que se fosilizan con cada año que pasa; limitaciones personales y problemas sociales dentro, fuera y alrededor de las aulas; la desconexión profunda entre lo que se aprende en las clases y su aplicación en el mundo real. Suscríbete y recibe semanalmente las nuevas publicaciones y material de interés. De ahí que el objetivo del presente artículo se centre en un modelo de gestión de acompañamiento pedagógico, lo que hace de este un proceso profesionalizante. el apoyo para la comprensión de los diferentes tipos de textos empleados en los campos disciplinares, la incorporación de vocabulario específico y de métodos Este campo es un campo de validación y debe quedar sin cambios. institucional. ߥ� ����G�#�C�?��S���/_ �K�]����w�oB%�%�"�c�(�ę%�,�f�6K�Y"�sF�1gĜsF�1gĜsF�1gĜsF�1gĜs1�s1�s1�s1�5�X���L`����y�.�M�Ի�7�'p�B߄J�#��!�C�?��)�S���B߅ |�.��7���x|�!����~ En la comprensión del acto supervisivo, juega un papel esencial el dominio de los roles a desempeñar durante el acompañamiento pedagógico, entendido el rol como la expresión del modo de actuación del supervisor que es síntesis de las acciones e intenciones que se le atribuyen en su posición o situación de acompañante en estrecha relación con la aceptación, y esa aceptación, a su vez, va a depender de que el nivel de preparación se apegue al marco de referencia estipulado para el rol específico, lo que transforma la actitud del supervisor. Esta cookie está configurada por el complemento de consentimiento de cookies de GDPR. Estudiantes nuevos. La Teoría Holístico - Configuracional en los procesos Sociales. más efectivo cuando  todas las personas que están en contacto con el o la estudiante colaboran en su formación, un profesor que pueda ayudar con todas las materias, una de las cosas que nos pueden hacer felices es aprender algo nuevo. Hay diferentes tipos de albinismo y la cantidad de pigmento en los ojos varía. ����w! Aunque el estilo democrático es el que comporta claramente más ventajas, tanto para el bienestar de los hijos, como de los padres y de las relaciones familiares, también es cierto que no es fácil ser siempre democrático en todo momento y en todas las situaciones, por eso lo más importante será esforzarse para adaptar e integrar los aspectos que acabamos de mencionar: afecto, control y fomento de la autonomía, con las características personales de cada uno y en las diferentes situaciones que se vayan viviendo. Las cookies analíticas se utilizan para comprender cómo los visitantes interactúan con el sitio web. Los alumnos estudian en casa los materiales educativos y, después, los trabajan en el aula apoyados por el profesor. Todos los padres son diferentes entre sí y difícilmente encontramos dos padres  o madres exactamente iguales: algunos son más cariñosos, otros más estrictos, controladores, negligentes… etc. Piensa también en la imposibilidad de concentrarse por un déficit de atención y que siempre te estén llamando la atención por eso. Obediencia y sumisión ante el control externo. Esta cookie está configurada por el complemento de consentimiento de cookies de GDPR. Hojas de trabajo para niños. Recuperado el 4 de abril de 2015, de http://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol13num4/art1.htm, Casassus, J. En esta configuración se expresa el sistema de influencias educativas dirigidas a estimular la práctica pedagógica en los maestros a partir de proporcionar la ayuda necesaria para enfrentar las transformaciones en el proceso enseñanza aprendizaje, en las que se adoptan decisiones importantes y de largo alcance, para decidir responsablemente. Se modela el proceso de gestión del acompañamiento pedagógico de los maestros del nivel primario como expresión de tres dimensiones fundamentales: supervisión pedagógica orientada a maestros, mediación pedagógica y articulación formativa. Durante el último mes, hemos recibido varios correos de estudiantes, preguntándonos…. ��]�����߅ |��&T^��?��S�O��|�.�]�w�oBO ߥ� �����0K�Y��g�H�Ě%�,�f�8K�1gĜsF�1gĜsF�1gĜsF�1gĜsF�9ĜC�9ĜC�9ĜC�9Ĝ{�~������/�v`^����.��\ۆ �.��\ۅJ�#��!�C�?��)�S��߅�k����B˵]��~�!ী�>| ����rmz �]�a������G�Ř%�,qf�4K�yzX��B"�sF�1gĜsF�1gĜsF�1gĜsF�1gĜs1�s1�s1�s1�5���˰���g��df�9�y����w�oB�ޥ� =�{��&T��~�)ীO�� |��.��w! En el contexto está presente la dialéctica profesional-interpersonal, pues se apoya en las relaciones que se establecen entre estos, para desde la lógica de la mediación pedagógica dar solución al problema; a través de la alternativa de acompañamiento pedagógico asumida. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 13(4), 7-20. Máximo Díaz Terrero, I Dr. C. Jorge García Batán,II Dra. quienes a la luz del acompañamiento de sus asesores, podrán alcanzar su formación profesional integral. 28-46) I. Solo contesta sí o no y sigue el camino al que te lleva tu respuesta. Los datos recopilados, incluido el número de visitantes, la fuente de donde provienen y las páginas, se muestran de forma anónima. We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. Gestión y función del líder pedagógico. Los niños educados con este estilo educativo, adquieren unas buenas conductas sociales, como por ejemplo: Pero por otro lado, en la parte negativa, podremos ver que son niños que no suelen tener referentes y, por tanto, no saben dónde aferrarse. Recuperado el 4 de abril de 2015, de http://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/120/118, Dirección Nacional de Supervisión Educativa. (2007). El término supervisión tiene significados diferentes, toda persona que lee o escucha esta palabra, la interpreta según su experiencia, necesidades y propósitos. Las nuevas y tradicionales metodologías educativas capacitan a los docentes para conseguir tus objetivos lectivos en mayor medida. Supervisión educativa y acompañamiento pedagógico. These cookies will be stored in your browser only with your consent. ES INTERESANTE: Respuesta rápida: Cuánto cuesta la universidad pública . (1993). Cuenta con la ventaja de ser un modelo asincrónico de estudios . El psicólogo educativo tiene como misión el estudio del comportamiento humano en el contexto educativo, en su sentido más amplio. Es un tema que se ha convertido en la piedrita en nuestro zapato, en el dolor de cabeza, la razón por la que prendemos velitas a los santos patronos de lo imposible, nuestro tinnitus (percepción de ruido o de un zumbido en los oídos) con nombre propio. Los padres y madres tienen un papel fundamental en el desarrollo de los niños. que se oponga en esta casilla, Ud. El proceso de acompañamiento consiste en la suma de acciones que durante un tiempo determinado y generalmente con carácter tutelar se realizan para asesorar, educar, instruir, y supervisar a una persona que carece de la autonomía suficiente para ejercer una actividad. Estas cookies ayudan a proporcionar información sobre métricas, el número de visitantes, la tasa de rebote, la fuente de tráfico, etc. La dimensión mediación pedagógica es expresión del proceso de gestión del acompañamiento pedagógico, que da cuenta de los rasgos esenciales de la intervención que son significativos para la concreción de las formas y niveles de ayuda y se particulariza en el acompañamiento pedagógico, a través de los rasgos esenciales para la interacción pedagógica, que se significan en: lo profesional, lo interpersonal y lo contextual. La mediación, el acompañamiento y el aprendizaje individual. Las cookies almacenan información de forma anónima y asignan un número generado aleatorio para identificar visitantes únicos. Ana Rodríguez; Mari Sol Sánchez Álvarez; Blanca Rojas de Chirinos acrilp@hotmail.com marisolsanchez@intercable.net.ve brojasch51@hotmail.com profblancarojasde@gmail.com (UPEL-IPB). Se determinan cada uno de las configuraciones de las dimensiones y sus relaciones, con el fin de establecer la pertinencia del modelo propuesto para lograr la profesionalización de los maestros de nivel primario. Se muestra afectivo y con alto grado de exigencia. Muestra bajo afecto y bajo nivel de exigencia de cara el menor. Los mentores durante el 2020 se convirtieron en un factor clave para este tipo de acompañamiento escolar. Lo expuesto significa que esta configuración incluye el dominio de la tecnología, es decir, se expresa desde ella el aspecto tecnológico característico del proceso de la supervisión. Recuperado el 10 de enero de 2017, de http://rieoei.org/rie_contenedor.php?numero=boletin56_1&titulo=Boletin%2056/1%2015-07-11, Casanova, M. (2015). La lógica expresada significa la integración del aprendizaje cooperativo y colaborativo sin descuidar las diferencias esenciales entre estos dos procesos de aprendizaje: el colaborativo favorece que los maestros diseñen la estructura de interacciones y mantengan el control sobre las diferentes decisiones que repercuten en su aprendizaje, mientras que en el cooperativo, es el acompañante quien diseña y mantiene control en la estructura de interacciones y de los resultados que se han de obtener. Controlan y restringen el comportamiento de sus hijos con normas y límites claros. Recuperado el 3 de abril de 2015, de https://www.scribd.com/document/212053339/Acompanamiento-pedagogico-y-profesionalizacion-docente, Minez, Z. ��]�����߅ |��&T^��?��S�O��|�.�]�w�oBO ߥ� �����0K�Y��g�H�Ě%�,�f�8K�1gĜsF�1gĜsF�1gĜsF�1gĜsF�9ĜC�9ĜC�9ĜC�9Ĝ{M�\�d�y����rm���rm*��G���?��S���O_ ~zY�mB ��,�6���x|�!����~ ¿Qué debemos permitir y qué debemos prohibir a los niños? No se trata de coartar la autonomía del estudiante o de la estudiante, ni mucho menos de hacerles las tareas: se trata de guiar, de orientar, de desambiguar, de sugerir, de apoyar, de supervisar. del aprendizaje a lograr. 4. El acompañamiento escolar suele ser común en primaria y en los primeros niveles de bachillerato, no tanto en los grados superiores o en la universidad y hay una buena razón para esto: a medida que se avanza de nivel, es más difícil que un padre sepa responder de forma acertada a todas las preguntas de sus hijos (tendríamos que estar hablando de un padre o una madre con una memoria prodigiosa o con títulos universitarios en varios campos del saber) y es aún más difícil encontrar a un profesor que pueda ayudar con todas las materias por el grado de especialización y especificidad de los contenidos: es decir, es poco probable que un mismo profesor pueda explicar funciones trigonométricas, por un lado, y genética, por otro, o al menos no con el mismo nivel de experticia. La cookie es una cookie de sesión y se elimina cuando se cierran todas las ventanas del navegador. Utilizamos cookies propias y de terceros para fines analíticos y para mostrarte publicidad personalizada en base a un perfil elaborado a partir de tus hábitos de navegación (p.e. No almacena ningún dato personal. Lo siento . Este Manual contiene los elementos conceptuales básicos y las políticas Uno de ellos es el afecto y la comunicación que tenemos con el menor. Aquí los niveles tanto de afecto como de disciplina son bajos. Finalmente, cabe mencionar que el desarrollo de un sistema de acompañamiento implica la construcción colectiva de un referente que explicite el protagonismo del estudiante por sobre el desempeño del profesor. Acompañamiento Formativo en CESUMA. ¡Hola! Floyer, A. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO EDUCATIVO 1. También afecta a nivel social, ya que la falta de afecto por sus padres puede propiciar a que el niño se irrite y sea vulnerable a las tensiones. Recuperado el 10 de enero de 2017, de http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/149, Vezub, L., & Alliaud, A. John Dewey. Por un lado, les faltan hábitos de esfuerzo, no reconocen ni respetan las figuras de autoridad, no están acostumbrados a recibir un «no» por respuesta. Le da completa libertad a este para tomar sus propias decisiones. * Tener de tres a quince años, no contar con la educación básica obli- gatoria y no asistir a un centro de educación formal. ¿Debe ser la inspección impulsora de la Innovación en los centros educativos? 3. Descripción del Plan de Acompañamiento Pedagógico. Si los hijos se sienten queridos y apoyados sabrán que siempre pueden contar con los padres cuando lo necesiten, pero al mismo tiempo, tienen que tener claro que no pueden hacer lo que quieran, que hay unos límites que no se pueden traspasar y, que deben cumplirse para su bienestar y el bienestar de los demás. Son interactivos y hábiles en las relaciones entre iguales, independientes y afectivos. Enseñas, por lo tanto, a pensar. Estilo democrático. software educativos, videos u otro soporte que apoye su práctica pedagógica. docente acompañado, contextualizado al entorno. Por ejemplo, a muchos de nosotros nos ha pasado que necesitamos de lentes recetados para poder ver bien y nos dimos cuenta un poco tarde: en nuestro caso, solo con sentarnos adelante o un par de lentes bastan para solucionar este impase. consiente que - incluso finalizada nuestra relación - ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN PERSONAL Y PROFESIONAL, S.L. Parece ser una variación de la cookie _gat que se utiliza para limitar la cantidad de datos registrados por Google en sitios web de alto volumen de tráfico. Cuando el estilo educativo es indiferente, lo que ocurre es que el padre, madre o educador no se implica demasiado en la educación del menor. Existe poco control en su comportamiento. Esta es una cookie de tipo de patrón establecida por Google Analytics, donde el elemento de patrón en el nombre contiene el número de identidad único de la cuenta o sitio web con el que se relaciona. Pedagogía Universitaria, 9(1), 1-15. Suelen tener valores sociales y morales interioridades. El acompañamiento escolar y educativo en Francia. Problemas de gestión en América Latina (la tensión entre los paradigmas tipo A y tipo B). Lo tecnológico expresa las particularidades del dominio de la supervisión, del abordaje y solución óptima de los problemas a ella inherentes, a través de procedimientos y estrategias atemperadas a las exigencias del contexto en concordancia con las características de la función supervisiva; da cuenta de la incorporación de los adelantos en la formación de docentes y la supervisión pedagógica. Recuperado el 10 de enero de 2017, de http://cvi.mes.edu.cu/peduniv/index.php/peduniv/article/view/273/264, Ghouali, H. (2007). Fundamentalmente, el aprendizaje colaborativo se basa en estrategias donde el maestro es el responsable de su aprendizaje. ¿Alguna vez has sentido que no entiendes nada en una clase? Potencia la adquisición de conocimientos. Las cookies de preferencia se utilizan para almacenar las preferencias del usuario para proporcionar contenido personalizado y conveniente para los usuarios, como el idioma del sitio web o la ubicación del visitante. 4. ¡Es un proceso idóneo para aprender sin darse cuenta y disfrutando muchísimo! ¡Sigue leyendo y descubre qué tipo de asistencia escolar es la más adecuada para ti! La configuración interpersonal es expresión en la alternativa de acompañamiento de las relaciones interpersonales inherentes a los maestros como seres polifacéticos, pensantes y con sentimientos para expresarse, en un contexto de interacción entre los miembros de la comunidad educativa como: alumnos, padres de familia, superiores y los demás maestros, así que en la manera en que la alternativa propuesta contribuya a asegurar un clima de confianza y propiciar un entorno de equilibrio emocional y social, significara calidad e impacto en el acompañamiento. El propósito de este artículo es identificar algunos problemas sobre el Acompañamiento Pedagógico (AP), a fin de replantearlo y reimpulsarlo en forma adecuada. En este modelo, el docente cobra un rol de acompañamiento en el proceso, para guiar al estudiante. 1-Observación: Es una técnica que permite acercarse al supervisado para obtener información sobre sus necesidades, intereses y dificultades en el proceso de enseñanza aprendizaje. Costa Rica y la supervisión educativa. Este tipo de educación es importante porque, no solo te sirve para aprender cosas nuevas: también te ayuda a desarrollar habilidades y competencias que, según como están diseñados los sistemas educativos en países como el nuestro y en muchos otros, es difícil que adquieras en el colegio. La tarea como padres nos puede resultar mucho más sencilla si desde el principio acordamos normas firmes que sean respetadas por todos los miembros de la familia, empezando por nosotros. ���=�>��>�Gӧ� ��0/`���P߅�����B�y�>��S�O�>|�]��߅� �]�?����G�#�C�?��S���/_ ~�&�w����*/���1K�Y��i�X�D�%�,g�9#挘3bΈ9#挘3bΈ9#挘3bΈ9#挘3bΈ9��s�9�B߄ |�9��s�9���.����}�`Mf���'0O`^���y��&� �]����w�oB%����!����~ Las cookies se utilizan para almacenar el consentimiento del usuario para las cookies en la categoría "No necesarias". 2 0 obj III. Con independencia de cuáles son las metodologías de aprendizaje elegidas, su puesta en funcionamiento depende de varios factores: ​Implementar los diferentes tipos de metodología en el aula exige esfuerzos, dedicación, trabajo y compromiso por parte del profesorado. No son exigentes con sus hijos para que estos cumplan sus responsabilidades. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA, MANAGUA . Estos niños pueden presentar problemas emocionales, como baja autoestima o poca confianza en uno mismo. Instrumento para el acompañamiento y seguimiento a docentes del Nivel Primario . aprendizaje propuestas para la sesin, en caso de las EIB en L1 y L2. Acompañamiento pedagógico una alternativa para mejorar el desempeño docente. Fuera de estas cookies, las cookies que se clasifican como necesarias se almacenan en su navegador, ya que son esenciales para el funcionamiento de las funcionalidades básicas del sitio web. Al ser padres y madres cariñosos, hace más fácil la transmisión de valores y formas de comportamiento con los que se quiere educar, ya que los hijos son más receptivos si se les enseña las cosas en un ambiente de afecto y respeto mutuo. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado(18), 221-237. 1. El acompañamiento educativo puede incluir a los pares, para desarrollar un trabajo colaborativo. Se utiliza para presentar a los usuarios anuncios que son relevantes para ellos de acuerdo con el perfil del usuario. The research training present work aims to propose a management model of pedagogical accompaniment for elementary school teachers. Las cookies publicitarias se utilizan para proporcionar a los visitantes anuncios y campañas de marketing relevantes. Podemos diferenciar cuatro estilos o maneras de comportarnos con nuestros hijos-hijas, pero eso no quiere decir que «siempre» un padre o una madre se comporte de la misma manera, sino que hablamos de una « tendencia habitual«. En este aprendizaje se desarrollan los saberes necesarios (técnico, metodológico y de otra naturaleza pedagógica) para enfrentar con éxito el proceso enseñanza-aprendizaje. Esto conlleva una cultura de colaboración en un ambiente de confianza, altas expectativas y reencuentro del sentido pedagógico. This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. El acompañamiento terapéutico en la escuela va a ser efectivo siempre y cuando se desarrolle un trabajo conjunto entre los profesionales tratantes, la instituciones educativa, la familia del niño y el asistente terapéutico. Facebook configura la cookie para mostrar anuncios relevantes a los usuarios y medir y mejorar los anuncios. Hace referencia al rol de quiénes educan a grupos de jóvenes, o a otras personas. Se alejan del uso de castigos defendiendo la libertad . En la actualidad existe consenso a nivel internacional sobre el carácter continuo del proceso de formación de docentes, el que en modo alguno culmina con la formación inicial. Recursos generales disponibles: tiempo, material escolar, equipamiento de las aulas…. Es el caso de CESUMA con sus planes de formación en línea que apoyan con cambios fundamentales en sus modelos de formación, de aprendizaje y de innovación. Especialízate con nuestro Máster en Pedagogía y desarrollar planes educativos especializados en el área infantil. Especialmente al grado de actividad de estos últimos. Tampoco establecen límites ni castigos, sino que son completamente pasivos hacia el comportamiento de sus hijos. consiente que INENKA FORMACION DE POSTGRADO, S.L.. le remita (vía postal, telefónica, presencial y/o telemática) información de empresas que desarrollen su actividad en los sectores citados A diferencia de los demás estilos parentales, el estilo autoritario tiene un alto nivel en restricciones y bajo en afecto. (2014). Se basa en dejar que el alumno descubra qué tiene que hacer. Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Conocimientos y predisposición iniciales de los estudiantes. RESUMEN. Acompañamiento psicopedagógico en el establecimiento de actitudes positivas hacia el estudio. Es una medida temporal, es decir que durará lo que al estudiante le tome aprender el tema. �)�S���/ ߅��.�M� ��7�����D�%�,�f�5K�Y��q��3bΈ9#挘3bΈ9#挘3bΈ9#挘3bΈ9#挘s�9��s�9��s�9��s�9�6�/��2G��X��}�� ��0/`ޥ� =�z��&��]��P x>|�!ী�>| Descripción de tipos de apoyo educativo: ¿cuál es mejor para ti? Factors Affecting the Impact of Professional Development Programs on Teaachers' Knowledge, Practice, Student Outcomes & Efficacy. %PDF-1.5 ߅��.�M��~�!ী�>| ��]���B߄� �}*/���1K�Y��i�X�D�%�,g�9#挘3bΈ9#挘3bΈ9#挘3bΈ9#挘3bΈ9��s�9��s�9��s�9���}���2�.s����ef�9�y������߅@}��.���w��x|��C�O?| La dimensión articulación formativa es la expresión del proceso de gestión del acompañamiento que da cuenta del sistema de rasgos que concurren en el proceso formativo, con el fin de reflejarla dinámica del proceso (acompañamiento) y que permiten corroborar la transformación del desempeño de los maestros. Nº 28. Con el aprendizaje cooperativo/colaborativo el acompañamiento pasa a ser un escenario donde los maestros pueden encontrar espacios para su expresión, su construcción práctica e investigativa en forma integral al desarrollar las actividades, configura procesos básicos de motivación, toma de decisiones, investigación acción, entre otras, con ayuda de un(os) acompañante(s) que juegue(n) un papel de facilitador de los mismos. (Sí debe contener teléfono de contacto para poder comunicarnos) Objetivo del puesto: Desarrollo del acompañamiento educativo de los alumnos becados, en función del logro de los objetivos planteados por el Programa.El trabajo incluye encuentros con los becados en la escuela, carga de información, supervisión, capacitación, trabajo . Education Policy Analysis Archives, 13(10), 1-28. Pitágoras. Suelen ser: También existen unas consecuencias negativas por los mismos padres, ya que, en muchas ocasiones su autoestima baja, al ver el comportamiento de sus hijos. páginas visitadas). El concepto de tutoría hace presencia en los nuevos modelos de educación personificando la necesidad de apoyar los procesos educativos, no solamente con actividades del tipo didáctico convencional sino abordando al individuo en sus diferentes facetas, acompañando sus procesos de toma de decisiones desde lo puramente académico hasta lo personal, brindando modelos y alternativas para . (1993). Recuperado el 3 de abril de 2015 de https://www.se.gob.hn/media/files/sinaseh/MODULO_IV_SUPERVISION_EDUCATIVA_CORREGIDO_2.pdf, Salazar, J., & Marqués, M. (2012). En síntesis se puede decir que es un proceso de toma de decisiones, consciente, en que la selección de las vías más apropiadas para mediar, articulando herramientas cognitivas y metacognitivas necesarias para resolver los problemas en el campo de las ciencias de la educación, es el espectro de alternativas que posibilitanlas interacciones entre dos o más actores del proceso, como medio que facilita a los involucradosestar anuentes, aunque existan puntos de vista diversosy se construyen considerando la influencia de los diversos contextos. Estas cookies no almacenan ninguna información personal. A través del aprendizaje basado en proyectos, el alumno estimula su pensamiento crítico, la comunicación, la resolución de problemas y la colaboración. Trataremos sus datos para informarle (vía postal, telefónica, presencial y/o telemática) sobre nuestros productos y/o servicios. ¿O has buscado cursos para una ciencia o un arte que no imparten en tu colegio? Envíanos tu CV sin foto, sin nombre, sin género y edad. La orientación motivacional tiene como base de partida la supervisión pedagógica orientada a los maestros y no es solo una acción para iniciar con éxitos las actividades, sino que es un proceso permanente y progresivo, que asegura crear las condiciones mentales para ejecutarlas con interés, alto grado de participación y diligencia de los participantes en el acompañamiento pedagógico y provoque el crecimiento personal e institucional. Su principal objetivo es mejorar el rendimiento académico de los alumnos. Un poco de historia para entender lo que ha pasado II. El acompañamiento escolar es apoyo global y constante a las clases del colegio que se proporciona para monitorear el desempeño del estudiante, fortalecer las competencias y procurar su mejoramiento constante. Protocolo de acompañamiento pedagógico. El dominio de estos aspectos relativos a la identificación de la necesidad supervisiva no es condición única ni suficiente para garantizar una adecuada gestión del acompañamiento; por el contrario, es importante penetrar el acto supervisivo a partir de la dinámica que la relación conocimiento- preparación del supervisor genera en el proceso de gestión. Para que se propicie nuevos significados y sentidos al proceso de gestión del acompañamiento pedagógico, es necesario que estas dimensiones se relacionen con la motivación, el aprendizaje cooperativo/colaborativo y la sistematización como configuraciones que a través de sus relaciones dialécticas propician las transformaciones en el proceso de gestión del acompañamiento pedagógico. En este caso el educador dicta cómo se deben hacer las cosas, impone normas y no acepta cuestionarlas. C. María de los Ángeles Legañoa Ferrá,III, I. Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio, República Dominicana promax0201@hotmail.com